У МОЕГО СЫНА ПЛОХОЙ ПОЧЕРК: ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ ПОЗАДИ И КАК ЕГО УЛУЧШИТЬ

Когда дети начинают учиться читать и писать, мы обращаем внимание на родителей и учителей на то, как он рисует буквы и как он пишет свои первые слова.

Это нормально, что первые штрихи не идеальны, так как письмо - это навык, который приобретает и развивается постепенно. Но как только этот навык уже приобретен, примерно в возрасте шести лет, мы можем понять, если плохое письмо сохраняется со временем, Давай поговорим о что может быть за плохим письмом и что мы можем сделать, чтобы улучшить его или помочь ребенку.

Письмо - это навык, к которому ребенок готовится с рождения, и в котором участвуют несколько процессов:

Развитие психомоторных навыков: уметь отслеживать буквы.
Развитие латеральности и пространственной координации: координация глаз-рука и организация письма в пространстве.
Умственное развитие: переводить звуки в буквы и слова.
Развитие языка: способность выражать и понимать.

В Младенцах и больше Почему мы не должны заставлять детей читать до шести лет: их мозг не готов

Дети с плохим письмом

Что стоит за плохим письмом? Письмо включает в себя различные навыки, включая каллиграфию, способ написания каждого человека. Каллиграфия - это штрихи, которые дают начало написанному письму, и оно отличается у каждого ребенка в зависимости от его личности и момента, поскольку оно может меняться в зависимости от эмоционального состояния и поведения. Бывают дни, когда письмо становится более упорядоченным и разборчивым, а другие могут писать быстрее и сложнее, что делает письмо практически неразборчивым.

Существуют исследования, которые показывают, что дети с плохим письмом обладают большей умственной способностью. Согласно результатам исследования, проведенного Университетом Иллинойса, у людей с плохой буквой или «докторским письмом» IQ выше, чем у людей с разборчивой каллиграфией, и это потому, что ваш мозг работает быстрее, чем ваши руки, Эти люди отдают предпочтение более быстрой умственной обработке, чтобы написать хорошее письмо при написании.

Плохое письмо против дисграфии

Что мы должны различать, так это если у ребенка только плохая буква (она не делает красивую букву) или если позади что-то другое: дисграф, который на самом деле сложность в написании обучения, Напомним, что это то, что следует соблюдать, когда предполагается, что письмо укоренилось. от шести или семи лет, а не когда ребенок учится писать.

Симптомы дисграфии:

Чрезмерная жесткость или слабость двигателя.
Непропорциональный и нерегулярный размер в словах и письмах даже в пределах одного и того же абзаца.
Трудности организовать буквы в слове или фразе.
Измените адрес при написании.
Плохая организация пространства, не в состоянии писать по линии и в некоторых пределах.
Фрагмент макета букв.
Письма неразборчивые каракули.

Дисграфия может повлиять на проблемы с обучением, недостаток внимания, усталость или проблемы с самовыражением. Дети, страдающие дисграфией, могут постепенно преодолевать свои трудности с помощью логопеда, пока не получат хорошее письмо.

В детях и больше Три идеи для вашего ребенка, чтобы узнать больше и лучше

Какие проблемы могут быть позади

Незрелость в учебном процессе

Иногда просто ребенок еще не готов к письму. Как мы видели ранее, это процесс, который требует ряда навыков, которые будут приобретены с рождения. Заставлять ребенка делать что-то заранее для того, к чему он не готов, контрпродуктивно. В этом случае плохое письмо это просто вопрос зрелости, и со временем это улучшится.

Визуальные проблемы

Существование проблемы со зрением Это также может быть одной из причин проблем с письмом. Патологии, такие как нистагм (неконтролируемое и непроизвольное движение глаз), ленивый глаз, проблемы конвергенции, этатизм или обычные проблемы рефракции (миопия, дальнозоркость или астигматизм) - вот некоторые примеры, которые мы можем найти.

Важно периодически проверять зрение детей, чтобы убедиться, что оно не мешает их обучению, и, если это так, найти решение. Вашему ребенку может понадобиться носить очки.

Проблемы с двигателем или координацией

Также можно найти множественные проблемы с двигателем Это вызывает изменения в каллиграфии, говорит нейрохирургия Мануэль Антонио Фернандес. «Это потому, что существует множество механизмов, участвующих в развитии письма. Некоторые из них являются чисто психическими, а другие зависят от активности нервов и мышц, а также от координации между ними».

Например, у ребенка, страдающего от черепно-мозговой травмы в левой области мозга, вероятно, возникнут проблемы с контролем движений на правой стороне. Если пораженная область мозга включает ручное управление, оно будет ограничено. В крайних случаях дети, которые используют левую руку, обнаруживаются не потому, что они левши, а потому, что они не могут использовать правую руку.

В Младенцах и больше, нормально ли детям перестать учиться писать вручную?

«С другой стороны, патологии, которые влияют на нервы или мышцы, такие как невропатии или мышечные дистрофии, могут затруднить захват карандаша, а также скорость письма или качество удара», - добавляет специалист.

Нарушения обучения

Проблемы с обучением в детстве являются важной причиной написания проблем. Расстройства как дислексия, дисграфия и дискалькулия они могут оказать негативное влияние на эволюционные процессы развития ребенка. Его знания и раннее обнаружение необходимы для поиска решений, которые помогают ребенку решать возникающие трудности.

СДВГ может вызвать плохие проблемы с письмом и чтением

По данным Фонда CADAH, у гиперактивных детей часто возникают трудности с тонкой психомоторной деятельностью. Во многих случаях у гиперактивных детей плохая, неорганизованная каллиграфия и частые упущения. Две основные причины:

У многих детей плохая зрительно-моторная координация и перцептивно-пространственные трудности, которые затрудняют написание.
Другие имеют приемлемую координацию движений, но не имеют адекватной автоматизации. Существует большое количество гиперактивных детей, которые, будучи способны правильно писать, увлекаются импульсивностью и отсутствием привычки. То есть они умеют хорошо писать, но им нужно слишком много концентрироваться, чтобы иметь возможность делать это постоянно.

Как улучшить текст

Если мы хотим, чтобы у ребенка было более симпатичное письмо, то, что мы должны сделать, так же важно, как и то, что мы не должны делать:

Что не нужно делать, чтобы улучшить текст

Пик обученияпритворяться, что дети учатся читать и писать, когда их мозг не готов к этому, контрпродуктивно.
Скажи ему, что у него ужасная лирика: мы не поправимся, а наоборот; Мы подорвем вашу самооценку, и вы в конечном итоге будете ненавидеть писать. Тексты песен меняются и будут развиваться на протяжении всей школьной жизни.
Поместите это сделать каллиграфические карты влево и вправо: в механизированном повторении нет решения, ребенок должен видеть это как нечто мотивирующее.

У младенцев и более Основные нарушения языка, речи или голоса: как их выявить и когда обращаться к логопеду?

Что нужно сделать, чтобы улучшить текст

Хорошая осанка: прямо спиной и опирается на спинку стула, которая должна быть параллельна столу, не приближая голову к листу (находясь на расстоянии 25 или 30 см.) и избегая непрерывного перемещения бумаги.
Хорошая ручка: карандаш должен опираться на большой палец и удерживать его большим, указательным и средним пальцами не нажимая слишком много, Это очень частая ошибка, которая препятствует тому, чтобы удары были гладкими и гармоничными. И при этом они не помещают свои пальцы далеко от кончика карандаша, так как они не смогут контролировать свое письмо. Они должны идти примерно на расстоянии от 2 до 3 см. листа.
Координационные и релаксационные упражненияСделайте так, чтобы дети касались кончиков пальцев большим пальцем, сначала начиная с указателя, а затем мизинцем. Они могут даже попробовать с закрытыми глазами.
Практикуйте мелкую моторикуПозвольте ему играть с глиной, лепкой из глины, вертеть предметы, палочками для еды, выравнивать домино и любые виды деятельности, которые способствуют захвату.
Игры, которые укрепляют руки: играть с гандбольными мячами или любыми другими играми, которые способствуют координации глаз и рук.
Практикуйте каллиграфию во время игры: Нет смысла превращать каллиграфические тетради в механизированное задание, потому что в итоге вы его обнаружите. Сделайте это как игру, напишите свое имя и имя своих друзей с помощью другой каллиграфии, скопируйте понравившуюся песню, сообщите список покупок, ограничив пространство текстовыми полями или строками ...
Проконсультируйтесь со специалистом: если после того, как письменность была улучшена и несмотря на попытки улучшить ее дома и в школе, плохая письменность сохраняется со временем, предпочтительно проконсультироваться со специалистом, чтобы определить, могут ли быть какие-либо другие проблемы.