Кажется невероятным, что эта дискуссия проходит сегодня в нашей стране, потому что в нашем детстве мы вообще не говорили об этом (насколько я знаю), и дети сосут наши утра с нашими днями в школе, оставляя нас очень мало свободное время, чтобы заняться тем, что, вероятно, мотивировало нас больше всего: играть и дать волю нашему воображению.
Сегодня, с другой стороны, существует больше школ испанского языка, которые проводят непрерывный день, чем те, которые его покидают, поскольку 62% уже проводят интенсивные часы, по сравнению с 47%, которые делали это в 2009 году. Теперь, как и любое изменение, возникают сомнения, потому что есть те, кто думает, что лучше не менять, и есть те, кто считает, что идеал - это делать. Идеального ответа на вопрос не существует, но есть несколько аргументов за и против каждого из вариантов, и именно поэтому мы будем говорить об этом сегодня: Непрерывный день или разделенный день?
Что такое непрерывное путешествие
Прежде чем вступить, чтобы спорить об одном или другом из вариантов, мы должны объяснить, из чего состоит непрерывное путешествие. Это график для школ, в которых все школьные часы сжимаются так что у них есть класс до двух часов дня.
Для того, чтобы школа приняла этот день, в центре проводится голосование с отцами и матерями в качестве главных героев решения.
Что говорят исследования
Благодать заключается в том, чтобы узнать, что сделали исследования, сравнивая оба типа рабочего дня. Однако благодать не является полной, потому что исследования основаны на опросах и результаты неубедительны, Скажем, для того, чтобы исследование было относительно полезным, потребовалось бы две очень похожие школы в действии и с похожими результатами, которые можно было бы сравнить, если одна из них изменила день ото дня. Для того чтобы результаты были приняты во внимание, различия должны быть четко обозначены между одной школой и другой, поскольку, если между ними мало различий, всегда можно сказать, что причиной является случай.
Лично я слышал об исследованиях, которые показывают, что лучше уйти из дня, однако все зависит от условий, в которых это делается (и тогда я говорю об этом).
Предлагая свое мнение об этом
Затем, в отсутствие достоверных данных, на основании которых можно было бы поддержать решения, остаются только мнения и аргументы за и против, и все на выбор. Я предлагаю тебе мое личное мнение исходя из того, как я думаю, что дни должны быть, и тогда каждый может спорить об этом.
Если бы мне пришлось голосовать сегодня в день моих детей Я бы выбрал непрерывное путешествие по вопросу сочувствия: если мне дают выбор, если я предпочитаю работать утром или днем или вместо этого я предпочитаю разделить свой день на два, я всегда выберу первый, потому что в противном случае время между началом работы и конец всегда лучше, и труднее воспользоваться свободным временем. То же самое происходит и с детьми: в полдень они некоторое время возвращаются домой, чтобы поесть и поиграть, а затем им приходится возвращаться в школу, где они находятся между 90 и 120 минутами, что делает школу действительно заканчивающейся около пяти часов дня, когда она остается. Менее поздно впереди. Если они остаются в столовой, они проводят восемь часов вдали от дома (как любой взрослый в своей работе), и если они выполняют внеклассные мероприятия, то представьте дни, в которые уходит много детей.
Заканчивая на два, вместо этого они весь день впереди, чтобы игратьТакже делать внеклассные или быть с семьей. Проблема, конечно, заключается в том, что у некоторых родителей есть графики, в течение которых время, проведенное с детьми, также не улучшится.
Когда дело доходит до еды, у меня нет особых проблем, так как мои дети не остаются в столовой. Тем не менее, говорят, что в случае непрерывной работы, может случиться так, что многие школы откажутся от обслуживания столовой (хотя все должно быть сказано, многие дети больше не остаются, потому что они сократили стипендии столовой с чертовыми сокращениями).
На уровне путешествий в нашем доме это стало бы благословением с небес, потому что в настоящее время нам приходится совершать четыре ежедневных поездки, чтобы взять их и забрать их, что весьма раздражает после обеда, если мы посчитаем, что они входят в 15:00 и уходят в 4:30 вечера Вы оставляете их в школе, вы приходите домой и тогда вы должны выйти снова, чтобы забрать их.
Что касается успеваемости детей, трудно сказать, что в один день они будут иметь более высокую производительность, чем в другом. Люди вопреки продолжительному дню объясняют, что не рекомендуется, чтобы дети получали более трех часов обучения одновременно, и это происходит, когда они делают единственное перерыв утром.
С другой стороны, время, которое они проводят после обеда, когда день разделен, вовсе не означает, что оно блестяще продуктивно, я думаю, потому что дети менее восприимчивы, более рассеяны, они знают, что они короткие и они не посещают так много, как утром (Да ладно, это может быть столь же непродуктивно, как и время после утренней игровой площадки в случае непрерывного путешествия).
В качестве предложения, мы могли бы принять финскую модель, в которой дети отдыхают 15 минут каждый часзная, что для них невозможно посещать более длительные периоды времени. Непрерывный день с несколькими перерывами будет, на мой взгляд, более продуктивным, чем тот, в котором они уходят домой, разъединяются, а затем вынуждены снова подключаться, как это происходит сейчас, и более продуктивно, чем непрерывный день с одной паузой в 30 минут.
Если мы говорим о свободных днях, все время, которое остается, многие люди жалуются, что в течение непрерывного дня они могут пропустить внеклассные занятия, которые предлагаются в школах, и много людей, по причине, что с детьми не будет детей, когда Возвращайся домой. В таких случаях или в тех случаях, когда семьи не имеют средств, времени или мотивации для обогащения своих детей во второй половине дня, некоторые могут в конечном итоге провести свои дни перед телевизором, компьютером или консолью.
В этих случаях, по логике вещей, было бы интересно, чтобы сопровождающее непрерывное путешествие города предложат развлечения для детейчто родители были проинформированы об этих предложениях и что даже родители и дети проводили мероприятия (или что некоторые группы родителей создали их), чтобы продолжать предлагать детям стимулы, культуру и образование во второй половине дня. Мы переживаем кризис, и инициативных людей не хватает, поэтому я уверен, что до появления потребности в отдыхе, спорте и культуре у детей появятся центры, пытающиеся удовлетворить эти потребности.
Говоря сейчас о бюджетах, на экономическом уровне на образование выделяется меньше денег, потому что, когда после школы остается меньше детей, в столовой остается меньше детей, и меньше детей выходит из школы. Чтобы непрерывное путешествие не стало решением, порез, сэкономленные деньги должны быть направлены на то, чтобы города стали более удобными для детейболее подготовленными, чтобы жить с ними, менее серыми, более зелеными, с более культурным предложением по сниженным ценам и т. д.
Ваше мнение?
После небольшого объяснения моей позиции я бы хотел, чтобы вы дали нам ваше мнениеЧто вы думаете об этом, и если ваши дети уже работают непрерывно, каков опыт?
На мой взгляд, и, выполнив упражнение на сочувствие снова, если бы я снова был ребенком, я был бы намного счастливее ходить в школу до двух часов дня, а весь день вперед расти как личность с моими родителями. или с другими детьми (или с обоими) и с другими видами деятельности. Даже днем можно было бы найти информацию о том, что они узнали утром, если им удастся мотивировать детей настолько, чтобы они продолжали любопытно любопытствовать.
