Дети учатся и растут. В пределах своего нормального развития моменты проходят через простую эволюцию или за счет накопленного напряжения, при котором нервы теряют. Взрослые, являющиеся его примером, не готовы контролировать себя в таких ситуациях, и иногда мы можем увлечься стрессом, истерикой и криком на них, угрозой или даже причинением вреда. Но никто не научил нас, как воспитывать с хорошим отношением и уважениеми меньше, когда мы тоже нервничаем.
Мы люди, нам тоже не хватает эмоциональное воспитание научиться контролировать насилие, исходящее из нас, но никогда не поздно научиться обучаться с хорошим обращением. В конце концов, если вам не нужно бить, угрожать или кричать, если мы не хотим, чтобы наши дети делали это с другими людьми или с самими собой, может ли быть что-то более контрпродуктивное, чем делать это, чтобы наказать их за то, что они не правы?
Я уверен, что дети в глубине души получают то, чему они действительно учатся, на примере и жизни. Если мы хотим показать вам, как направить гнев, страх, ревность или гнев, нам сначала нужно научиться понимать, как делать это сбалансированным образом, не теряя своих нервов.
И кроме того, мы всегда так говорим, мы взрослые. Если мы вынуждены идти на уступки в связи с потерей контроля над человеком, я склонен советовать нам понимать детей и учить их тому, как вести себя так, как нам хотелось бы.
Потерять контроль
в учить эмпатическим и мирным нормам и поведению Нет необходимости использовать только то, что мы хотим учить.
Я уверен, что никому из нас не нравится терять контроль над своими эмоциями и кричать, ругать, наказывать или ударять в щеку, когда дети расстроены или вредны. Ни угрозы, ни унизительные комментарии не являются хорошими способами реагирования, если дети раздражают или плохо себя ведут.
если мы теряем контроль Мы будем делать то, чего не хотим дети. Мы не подаем хороший пример. Это не образование с хорошим лечением или надлежащим образом, потому что мы делаем прямо противоположное тому, что мы хотим преподавать. Верно?
Я постараюсь дать некоторые руководящие принципы, чтобы обучить пожилых людей быть лучшими педагогами.
Конфликты
Жизнь полна конфликты и в воспитании детей, особенно под давлением стресса и нехватки времени, будут возникать конфликты. Одним из способов решения этой проблемы является осознание того, что конкретные ситуации могут привести к конфликтам, которых можно избежать, и действовать раньше, достигая соглашений или ища решения, которые позволят детям не видеть себя в чрезмерной напряженности.
Это происходит при планировании родов, чтобы мы могли заботиться о детях и о себе, организовывать работу по дому и сотрудничать, осознавать, что места или графики не подходят для детей и не требовать от них поведения как взрослые или предвидеть, когда они будут голодными или сонными, чтобы они не застали нас врасплох, когда мы можем. Это кажется сложным, но на самом деле, хотя с нами произойдут неожиданные вещи, это вдумчивое отношение очень помогает.
Правильное время
Когда кто-то очень нервничает, злится или напуган, сейчас не время говорить. Ни они, ни мы.
Особенно с детьми, которые остаются заблокированными в конфликте. Переговоры должны начаться до или после момента взрыва, а не в середине истерики, и не время ставить себя «выше», утверждая физическую силу, чтобы они не оставили нас в качестве доказательства. То, что думает дама из супермаркета, имеет гораздо меньшее значение, чем то, что чувствует наш ребенок.
Нет ничего более абсурдного, чем отец, кричащий на трехлетнего мальчика, который устал от крика мальчика. Мы увидим, мой лорд, что если вы не знаете, как контролировать ребенка без эмоциональных ресурсов, у вас будет гораздо больше права терять контроль. Научи его и преследуй его, но не напивайся больше, чем ребенок. Я уверен, что вы можете достичь этого, в конце концов, вы взрослый человек, и очень ясно, что вы не должны кричать через супермаркеты.
Что подумает ребенок, если его отец ударит его, потому что он ударил своего брата или кричит на него, потому что он начал кричать? Ну, взрослые сумасшедшие, и мы не знаем, чего хотим, что он будет думать?
На этом примере я хотел бы объяснить вам, что время разрешения конфликтов не является временем максимальной напряженности и когда один или другой человек перегружен внутренним насилием. Вы должны знать, как заткнуться вовремя.
Если дети, от маленьких, знают, что их услышат и о них позаботятся, что мы не будем судить или излишне насиловать их, у них будет гораздо больше инструментов для доверяй нам и диалог с годами. Диалог основан с первого года жизни. Мы не можем требовать или ожидать от подростка, чтобы он нам доверял, если мы с детства никогда не спрашивали его мнения и ничего с ним не вели. Доверие, как я уже сказал, посеяно.
Извиняться
Другой обычай, который мы должны восстановить, это извинятьсяне просто требуя просить прощения у детей. Если мы не правы, если мы теряем контроль, если мы плохо с ними поступаем, мы должны прощать их, они достойные люди, и у нас также есть маяк для обучения. Мы не можем требовать, чтобы они учились просить прощения, просто посылая это нам или принуждая их, мы будем учить этому, будучи смиренными и зная, как признать свои ошибки.
Уважение вызывает уважение, а не навязывание, а тем более использование крика, наказания или порки. Мы можем научиться воспитывать с уважениемИменно так дети и взрослые хотят лечиться.
