Хотя заголовок напоминает нам о Улице Сезам, мы говорим не о космическом поле, а о экономическая политика страны и как работает государство, Экономическая политика, деятельность государства и как ничто не является свободным в самом строгом смысле этого предложения, чтобы объяснить нашему потомству основные понятия о государстве и экономике.
Первая педагогика, которую должны сделать родители, это то, что они сами осознают, что абсолютно никакая общественная услуга не является бесплатной и второе учение и размышления проходят через достаточную интеллектуальную честность, чтобы объяснить нашим детям различные формы социальной и экономической организации, нравится нам они или нет.
Нет ничего бесплатного: государственные расходы и налоги
Первый подход к государственным расходам, который мы должны сделать для наших детей, касается ценности школы, здравоохранения, общественного освещения, инфраструктуры санитарии или общественных работ (дороги, железная дорога ...). Наши дети должны понимать, что школа не бесплатна, а больницы тоже, что лекарства, которые они принимают в больнице, оплачиваются кем-то, так же, как кто-то оплачивает работы и содержание дорожного или уличного освещения.
Это кого-то называют государством (мы видим разницу на региональном, местном уровне ...), и это государство получает деньги от налогов, уплачиваемых всеми гражданами.
Здесь мы должны ввести налоговую концепцию и поскольку наши дети уже должны знать, что родителям платят за работу, мы также должны объяснить, что часть денег, которую они нам платят, предназначена для оплаты всех тех расходов, которые мы используем в целом, и что мы отдаем их государству через оплату налоги, чтобы школы, больницы, дороги ...
Сколько налогов платят мои родители?
Объяснить ребенку все существующие налоги, как они рассчитываются и сколько они стоят, практически невозможно, учитывая, что сами родители в большинстве случаев даже не знают, какие налоги они платят.
Однако наши дети должны знать, что налоги уплачиваются постепенно к сумме денег, которые мы зарабатываем, чем больше налогов уплачивается, тем больше у вас денег и что, если у вас много собственности или товаров, вы будете платить гораздо больше налогов, чем другой человек, у которого ничего нет.
Хотя многим родителям эта идея не приходит им в голову, в развитых обществах это реальность, и чем больше у вас доходов и больше свойств, тем эффективнее выплачивается гораздо больше налогов.
Государство, субъект, ответственный за администрирование налогов
В то же время, знакомство наших детей с функционированием государства и с тем, как политики решают, где, как, когда и сколько они тратят на государственные бюджеты, является жизненно важным для них, чтобы понять основы экономической политики.
То есть наши дети должны знать, что есть некоторые люди, выбранные всеми нами, которые сами решают, сколько денег они тратят на здравоохранение, школы, дороги или другие пункты государственных расходов, которые они могут видеть каждый день.
Если мы дошли до этой точки, объяснение первой статьи испанской конституции очень простое и в то же время очень интересная педагогика:
Испания создана в социально-демократическом правовом государстве, которое защищает свободу, справедливость, равенство и политический плюрализм как высшие ценности своей правовой системы.
Мы живем в социальном государстве потому что политики, которых мы выбираем, обязаны по закону защищать и продвигать социальную справедливость и благосостояние всех своих граждан. Здесь мы можем объяснить, как безработный имеет право на получение финансовой помощи, как пенсионные пенсии выплачиваются нашим старейшинам или как, если ребенок теряет своих родителей и свою семью, само государство заботится об этом до тех пор, пока взрослый
Мы живем в правовом государствеПотому что, хотя большинство хочет сделать определенную вещь, сам закон препятствует этому. Здесь мы можем привести, например, то, как государство не может никого маргинализовать из-за цвета его кожи, как никто не может быть убит во имя закона или как следует уважать права человека, даже если большинство решило сделать это путем голосования.
И наконец это демократическое государство потому что все граждане могут свободно голосовать за своих политических представителей, потому что каждый может быть представителем всех граждан и то, как позиция политика подлежит утверждению или цензуре всех граждан путем голосования.
А теперь что нам делать с левым и правым?
На этом этапе любая другая политико-экономическая теория, которую мы представляем на обсуждение, может подпасть под ее собственный вес и довольно легко противоречить всем предыдущим учениям.
Например, коммунистическое государство не является демократическим или правовым государством, и, если я коммунист, мне очень трудно объяснить сыну ценности социальной демократии, в которой мы живем, не нарушая при этом несколько основных принципов.
В то же время мы должны также объяснить концепцию нации и то, как концепция национализма является концепцией, которая развращает и продвигает интересы, которые выходят за рамки благосостояния ее граждан.
И, наконец, с моей точки зрения, крайне важно, чтобы наши дети знают, что такое свобода и ответственностьв абсолютном выражении то, как лишить любого человека свободы, является одним из самых серьезных наказаний, которые существуют, и как индивидуальная ответственность и признание их собственных заслуг в достижении своих целей должны определять приоритеты их продвижения вперед.
Но в этом абзаце я не беспристрастен, и здесь каждый должен решить, как воспитывать своих детей. Со своей стороны, я думаю, что в идеале нужно предоставить вам все возможные знания и что они решают, но всегда под оптикой свободы выбора и способности принимать ответственные решения.
