Правительство австралийского региона Виктория объявило о том, что оно планирует ввести в школах свою программу отношений уважения к дошкольникам в качестве способа лечения и предотвращения сексистского поведения. Эта программа (которая уже преподается подросткам в институтах) направлена на более широкое решение проблем, связанных с насилием в семье, а также на развитие социальных способностей молодых людей и содействие уважению в их отношениях.
Обоснование распространения этой программы на детские сады исходит из официального документа, в котором говорится, что, когда маленькие дети начинают понимать пол, они могут приобрести сексистские ценности, убеждения и отношения, которые могут привести к неуважению и неравенству пол. Могут ли дети в таком возрасте быть сексистами? В каком возрасте они начинают осознавать гендерные различия и что заставляет их вести себя по-разному?
В каком возрасте дети знают свой пол?
Исследователи показали, что в течение одного года (а в некоторых исследованиях и трех месяцев) мальчики демонстрируют четкие предпочтения в отношении игрушек, соответствующих их полу (например, грузовики для мальчиков и куклы для девочек). Это то, что происходит как в том случае, если они подвергались воздействию только не сексистских игрушек, так и в том случае, если у них был равный доступ к игрушкам «для мальчиков» и «для девочек».
Значит ли это, что с трех месяцев дети уже знают свой пол?
Нет. Дети до трех лет не знают о гендерной идентичности на общем уровне, потому что для них это очень расплывчатое понятие.
В этом возрасте у мальчиков нередко возникает путаница в отношении пола: например, девочка может подумать, что когда она станет старше, она станет мужчиной, или мальчик может обратиться к своей матери в мужском роде.
Однако появление такого типа базовой гендерной идентичности помогает нам объяснить, почему в возрасте трех лет дети предпочитают играть с друзьями одного пола и участвовать в стереотипных играх в своем роде.
Исследователи предполагают, что это что-то, что помогает им понять различия между полами и осознавать, что они лучше подходят для одного пола, чем для другого.
Гендерное постоянство (тот факт, что понимание того, что мужчина или женщина является неизменным личным атрибутом) полностью не развивается до шести или семи лет.Гендерное постоянство является частью когнитивного развития (как в случае со сжатием других абстрактных понятий, таких как пол), а также фактом понимания социальных ожиданий их поведения, то, что психологи называют «социализация». ».
Ожидания и гендерные различия?
Мало кто поверит, что с их стереотипами им удалось повлиять на детей с точки зрения их поведения и их игр, но дети больше делают то, что видят, чем делают то, что им говорят.
дети подражать поведению наиболее важных поведенческих моделей своей жизни: их родители, их опекуны и их учителя.
Это то, что отчетливо проявляется, когда модель того же пола: девочки чаще подражают поведению женщин, а мальчики - поведению взрослых мужчин.
Поэтому, даже если мы скажем им такие вещи, как: «Девочки могут делать все, что могут делать и мальчики», если они никогда не видели, чтобы их мать чинила машину, слова не окажут большого влияния.
Дело не в том, что родители однажды встают и решают, что «сегодня день, когда я разъясняю сыну свои гендерные ожидания». Это нечто гораздо менее драматичное.
Реальность такова, что да, мы усиливаем гендерные различия и ожидания ежедневно, не делая вид,через наблюдение за учебными процессами.
Подумайте о своем собственном опыте. Сколько ваших действий было основано на идее пола? Выноси мусор, утюги, готовь и т. Д.
Вероятно, в то время не было дискуссии, в которой эти задачи были решены и в конечном итоге стали привычкой в вашей жизни. Это то, что никогда не подвергалось сомнению как таковое, и то же самое, что происходит с гендерными ожиданиями у детей.
Дети подвержены гендерным различиям и ожиданиям с рождения, и со временем эта информация усваивается и является частью их понимания того, как устроен мир (впервые они начинают понимать гендерные различия и ожидания в три года).
Не осознавая этого, мы поощряем такое гендерное поведение когда мы одобряем те из них, которые соответствуют полу (например, когда мы хвалим ребенка, если он не плачет, когда сделана рана), и когда мы осуждаем тех, кто этого не делает (например, когда девочку обычно не поощряют участвовать в физических контактных играх) ).
Это означает, что когда они достигают шести или семи лет и уже знают о гендерном постоянстве, они также усвоили гендерные различия и ожидания.Дети учатся очень быстро, а иногда мы даже не осознаем их учебный процесс.
Чтобы сделать это еще сложнее, дети фильтруют информацию на основе того, что имеет смысл в их голове.
В три или четыре года дети видят почти все «белое или черное»: все хорошо или плохо, или правильно, или неправильно. Это означает, что для них пол упрощается до «девочка или мальчик», и они соответственно классифицируют свой мир (например, игрушки, одежду или занятия).
Если бы взрослый человек, обладающий более гибким мышлением и не видящий все черное или белое, думал об этом стиле, его бы назвали сексистом. С другой стороны, для детей этих возрастов это нормально.
Само по себе Это не проблема, потому что это естественный процесс развития, Проблема возникает, когда ожидания относительно гендерных различий приводят к гендерному неравенству.
Было показано, что гендерное неравенство увеличивает риск гендерного насилия.
Защитники утверждают, что именно здесь имеет смысл программа отношений уважения.
в обеспечить среду, в которой учат и объясняют гендерное равенствоОни утверждают, что идеи о гендерных различиях могут быть изменены, чтобы способствовать более уважительным отношениям с другими с раннего возраста, снижая риск сексуального и насильственного поведения в будущем.
При обучении четырехлетних детей этому предмету важнее то, что мы им видим.
Им не нужно знать, что такое сексизм: они не поймут его, если наши действия не будут совпадать.Важно воспитывать уважение ко всем остальным, не патологизируя естественные процессы развития, Молодым мальчикам хорошо играть с друзьями того же пола, а мальчикам играть с грузовиками, а девочкам - с куклами. Это не что-то сексистское, это нормальная часть его роста.
Так могут ли дети-сексисты быть осознанно?
Тот факт, что четырехлетняя девочка или мальчик имеет базовое понимание гендерных различий и ожиданий и ведет себя соответственно, это не то же самое, что преднамеренное участие в сексистском поведении, Это просто отражает то, что вы видели и что вы в состоянии понять.
Цель этих детей - просто понять окружающий их мир и то, как они в него вписываются, они не предназначены для того, чтобы вредить или ослаблять остальных.
В мире, в котором действия говорят громче, чем слова, не то, что вы говорите, а то, что вы делаете, влияет на гендерные ожидания вашего ребенка. Действовать таким образом, чтобы способствовать гендерному равенству.
Они могут не знать, что такое сексистское поведение в четырехлетнем возрасте, но таким образом они будут менее склонны вести себя сексистски, когда им исполнится 14 лет.
авторКимберли Норрис, профессор психологии в университете Тасмании.
Эта статья была первоначально опубликована в «Разговоре». Вы можете прочитать оригинальную статью здесь.
Фотографии | Pixabay, iStockphoto
У младенцев и не только | Половое воспитание для детей от 3 до 5 лет: как разговаривать с детьми, Декалог, выбирать не сексистские игры и игрушки
