Лорану Саймонсу восемь лет, но в сентябре она начнет обучение в университете. Когда несколько дней назад он окончил среднюю школу с тысячами учеников в возрасте 17 и 18 лет, его рост вскоре привлек внимание присутствующих.
Это маленький бельгийский происхождения, который имеет IQ 145Он закончил весь цикл обучения в средней школе всего за полтора года и находится в одном шаге от достижения своей мечты.
IQ 145
Ранние годы Лорана не были такими, как у любого другого ребенка его возраста. Его родители говорят, что не проявлял интереса к игрушками что он имел обыкновение иметь проблемы, когда речь заходит об отношениях со сверстниками.
Они сразу поняли, что его IQ был значительно выше среднего, и это позволило ему закончить учебу в рекордно короткие сроки, Неудивительно, что он учился в средней школе всего за полтора года, когда для его страны это нормальный шестилетний цикл.
Несколько дней назад Лоран окончил среднюю школу и после лета он начнет свою университетскую карьеру, хотя он все еще не уверен, что он хочет учиться. Он всегда хотел стать хирургом или космонавтом, но теперь кажется, что он решил сделать выбор в пользу информатики.
В любом случае этот восьмилетний мальчик любит математику, потому что, по его собственным словам, это дисциплина «очень широкая, в которой есть место для статистики, геометрии, алгебры ...». Его родители говорят, что они очень гордятся им и не волнует, что Лоран решит учиться или заниматься в будущемпри условии, что он счастлив.
Ускорение обучения
Laurent Он не первый одаренный ребенок, поступивший в университет в столь раннем возрасте, И хотя есть люди, которые считают, что ускоренное обучение одаренных детей мешает им какое-то время радоваться своему детству и «быть детьми», для других вместо этого было бы ошибкой отрицать прогресс этих беспокойных умов.
В мае 2003 года была проведена конференция с экспертами по ускорение обучения в университете штата Айова (США), и с выводами, представленными там, был опубликован доклад: «Обманутая нация: как школы подавляют самых ярких учеников в Соединенных Штатах». Он детализирует до 18 различных типов ускорения, среди которых адаптация учебной программы, уплотнения, частичные ускорения по предмету ...
Как объясняет Испанская ассоциация одаренных и талантливых (AEST), большинство педагогов не знакомы с преимуществами ускорения образования, но это важно Знайте преимущества, которые это может принести определенным студентам.
Тем не менее, не все одаренные дети готовы к ускорениюТаким образом, это должны быть родители и педагоги, которые совместно размышляют над этим, чтобы принять решение в этом отношении, оценивая степень мотивации, социальной и эмоциональной зрелости и других интересов ребенка.
Внимание, которое требуют одаренные дети
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определяет одаренного человека как «тот, у которого интеллектуальный коэффициент больше 130», Однако, согласно AEST, Измерение одаренности на основе IQ архаично Поскольку высокие интеллектуальные способности не являются однородными, есть таланты многих типов, и каждый случай уникален.
В любом случае, независимо от оценки IQ, одаренные дети или дети с высокими интеллектуальными способностями нуждаются в особом внимании на социальном, эмоциональном уровне и, даже если это кажется ложью, также на интеллектуальном уровне.
И мы можем впасть в заблуждение, думая, что эти дети имеют достаточно возможностей, чтобы самостоятельно узнать, что они хотят. Но это не так.Как мы можем помочь одаренному ребенку с интеллектуальной точки зрения?
Предлагая учение, адаптированное к их возможностям, как мы видели в предыдущем пункте.
Облегчение доступа к дополнительным ресурсам или стимулам, а также создание случаев, когда они могут использовать свои навыки.
Приспосабливая окружающую среду к их потребностям, чтобы они могли развиваться должным образом в зависимости от своих навыков, возможностей, автономности и эффективности.
Правильно адаптировать цели школы к ее возможностям, либо с помощью адаптаций в способе работы с ребенком, а также с учетом содержания, которое будет передано. Конечно, всегда под руководством, поощрением и руководством профессионала, подготовленного для этого.
Если одаренный ребенок не получает необходимого внимания как в семейной среде, так и в социальной и образовательной среде, он может быть привязан к школьной неудаче. Фактически, по мнению экспертов, 80 процентов одаренных детей терпят неудачу в школах из-за отсутствия поддержки.
но выявить высокие интеллектуальные способности во времени Для ребенка важно не только полностью раскрыть свой потенциал и избежать школьных неудач, но и избежать эмоциональных дисбалансов, таких как стресс, грусть и даже депрессия.
В некоторых случаях учителя сами понимают способности ученика, хотя в большинстве случаев это то, что родители уже подозревают с первых лет жизни ребенкапотому что они показывают признаки развития, очень отличающиеся от остальных детей их возраста.
Фотографии iStock, Pixabay
Через BBC
В «Младенцах и больше» Невозможность вовремя выявить высокие способности может вызвать у ребенка эмоциональный дисбаланс и соматизацию. Как узнать, обладает ли мой ребенок высокими интеллектуальными способностями, В чем нуждается одаренный ребенок, 80 процентов одаренных детей терпят неудачу в школе отсутствие поддержки
