Я хорошо помню, как учился читать по «бабушкин методу», в котором первый урок был «ма-ми-ми-мо-му». Конечно, вы также научились читать с ним.
Этот метод, известный как фонетический, заключается в обучении звучанию букв и слогов; и из них ты учишься читать все слово независимо от его значения. Для многих это метод, который отходит от сжатия чтения и что ученик ограничен только механическим повторением фонем. Глобальные методы, с другой стороны, учат читать полные слова, связанные со значением. Это прочитано и понято и является самым используемым сегодня. Кажется, что кто-то хочет вернуться к бабушкин методу, и спор подан.
Британское и французское правительство были склонны к чисто фонетическому методу. Французский министр образования Пилль де Робьен приписывает неудачу школы методу, которому до сих пор следовали в школах. Он предлагает отказ, который относится к глобальным или полуглобальным методам. И министр Рут Нелли рекомендует использовать только фонетический метод. Британские учителя не согласны и считают, что необходимо несколько стратегий, а не одна.
Правда в том, что у одного или другого ребенка развивается понимание прочитанного. Познайте удивительный мир чтения в стимулирующей среде.
