В «Детях и больше» мы несколько раз отмечали, что дети, рожденные сейчас, имеют очень мало различий (или вообще не имеют) с детьми, рожденными тысячи лет назад.
Несмотря на это, многие взрослые и многие родители, как правило, имеют довольно жесткое представление об эволюции и способностях детей и ожидают, что они с раннего возраста будут вести себя так или иначе.
Такие фразы, как «плакать о пороках», «плакать о внимании», «умнее голода», «манипулирует вами» и тому подобное, делают детей видными маленькими людьми, способными рассуждать и способными справиться его родителям (или попытаться это сделать), когда реальность такова, что мозг ребенка и ребенка настолько незрел, что большинство действий инстинктивно и не очень эмоционально.
Человеческий мозг состоит из трех мозгов
Мозг детей (и мозг взрослых) состоит из трех частей или мозгов: мозг рептилии, мозг млекопитающего или эмоциональный мозг и мозг человека или разум.
Все три связаны друг с другом, и у каждого из них есть свои функции, и в соответствии с имеющимся у нас опытом и ощущениями мы будем использовать тот или иной мозг.
Чем больше наши дети используют человеческий или разумный мозг, тем меньше они будут использовать другой мозг, тем более примитивны и инстинктивны. Вот почему Мы, родители, должны помогать нашим детям расти, чтобы они постепенно научились контролировать сильные реакции, которые мозг рептилий и млекопитающих может производить.
Чтобы помочь им, нам нужно знать характеристики этих трех мозгов. Таким образом, мы поймем, почему младенцы и дети такие, какие они есть, и почему они действуют так, как они действуют.
Рептильный мозг
мозг рептилии Оно появилось в эволюции 300 миллионов лет назад. Это довольно инстинктивный мозг, который полагается прежде всего на выживание. Он контролирует функции организма, такие как голод, пищеварение и выведение из организма, дыхание, кровообращение, температура, территориальные инстинкты и инстинкт побега и борьбы (как вы можете видеть, целый набор «аксессуаров», чтобы сохранить жизнь и безопасность самостоятельно).
Можно сказать, что именно часть мозга действует больше всего, когда рождается ребенок. Его главная задача - обеспечить пищу, тепло и в целом поддерживать жизненные показатели и оптимальное самочувствие. В тот момент, когда что-то из этого отсутствует или выходит из строя, ребенок требует этого, потому что это именно то, что ему нужно, чтобы продолжать жить.
Мозг млекопитающих
Эта часть мозга почти равна мозгу шимпанзе. Это также называется эмоциональный мозгпоскольку он отвечает за генерацию эмоций, которые человеческий или разумный мозг должен научиться контролировать.
Этот мозг помогает разуму контролировать побег и бороться с инстинктами мозга рептилий, и он зависит от страха, гнева, социальных отношений, разлуки разлуки, игры, материнского (и отцовского) инстинкта, исследовательского импульса, и т.д.
Можно сказать, что это «сердце» людей. Когда кто-то говорит: «Моя голова говорит мне сделать А, а мое сердце говорит мне делать Б», это эмоциональный мозг, о котором он говорит.
Рациональный, тот, кто взвешивает вещи в соответствии с полученными знаниями и интеллектом человека, это тот, кто говорит «А», эмоциональный мозг, который вызывает у нас червя в желудке, когда мы видим человека, которого любим, которого мы Это заставляет вас плакать от грусти и радости, и во многих других случаях это тот, который говорит «B» в этом примере.
Человеческий или рациональный мозг
рациональный мозг Это та часть мозга, которая возникла позднее на эволюционном уровне и является той, которая охватывает и каким-то образом контролирует два других мозга, более старых и более инстинктивных.
Функциями этого мозга являются творчество, воображение, способность решать проблемы, рассуждать и размышлять, доброта, сочувствие, сострадание, ответственность и т. Д.
Именно этот мозг отличает нас от остальных животных, поскольку именно он дает нам силу рассуждать (а не просто думать, поскольку животные тоже думают, но способность думать о том, что мы уже думали или то, что мы сделали раньше, поэтому мозг позволяет нам развиваться как вид.
Три мозга должны взаимодействовать
После объяснения можно подумать, что человеческий мозг - это тот, который должен всегда отправлять, и что он должен аннулировать два других, которые являются более агрессивными, инстинктивными и опасными.
Правда в том, что В идеале все должны быть в рабочем состоянии и взаимодействовать с мудрым управлением рациональным мозгом, но позволяя эмоциональному и рептильному мозгу «иметь голос».
Например, если ребенок растет по какой-либо причине с низкой самооценкой и основывает свое обучение и опыт на постоянных сердцах, чтобы избежать нанесения ему вреда, он может в конечном итоге слушать свой мозг млекопитающего как защитный механизм, переходя к жить слишком рационально, нет возможности вступать в эмоциональные отношения.
Точно так же существует риск потери способности сопереживать. Если мы боремся за индивидуальность наших детей, если мы учим их слишком много соревноваться, чтобы всегда быть победителями (и, следовательно, другими неудачниками), мы можем заставить их отключить ту часть рационального мозга, которая поможет им думать о других, а ребенок - нет. Я закончил тем, что ввел дискомфорт других людей слишком много.
Именно по этой причине три мозга должны существовать и сосуществовать, предоставляя свои стимулы соответствующим образом, но с управлением рациональным мозгом, который мы можем иногда отключать по желанию, чтобы немного отдохнуть (во время просмотра программ сердца или «Дневника»). Например, это идеальное упражнение не думать - рискуя тем, что попытка отсоединения приводит к потере какого-то нейрона, из-за того, насколько плохи эти программы, - играть что-то, чувствовать эмоции, ласки, объятия ... ).
От нас зависит, как будет развиваться ваш человеческий мозг
Несколько месяцев назад Эдуард Пансет В своих программных сетях он заявил, что идеал - воспитывать детей до шести лет. Он сказал это не потому, что сказал, а потому, что считает, что женщина должна быть дома, заботиться о детях (ее вычеркнули как мачо), но она сделала это. думать о детях.
Эти первые шесть лет составляют этап, на котором человеческий мозг развивается в основном и является наиболее важной частью как хорошего, так и плохого.
Тип воспитания, которое мы предлагаем, и наши реакции на их действия и реакции (вероятно, руководствуясь их рептильным и млекопитающим мозгом) будут влиять на их способ научиться использовать рациональный мозг.
Чем больше мы понимаем и чем больше мы помогаем им справиться с их «проблемами», тем лучше они научатся управлять собой. Чем больше вреда мы наносим им в форме физической или словесной агрессии, в форме оставления или игнорирования их, Чем больше мы можем подорвать вашу самооценку и ваш эмоциональный мозг и больше времени будет разумным умом, заинтересованным в «действии», чтобы уравновесить эти недостатки («мне трудно любить и отдавать все, но я знаю, притворяюсь, что люблю и все отдаю»).
Фотографии | Flickr - Адам Селвуд, Зак Акукумба, Бартдубелаар, Рамплетизер, Кайл и Келли Адамс
У младенцев и не только | Документальный фильм: Мозг ребенка от Эдуардо Пунсета (I), (II) и (III), Пунсет: Пять советов, как сделать ребенка способным и счастливым взрослым. Детский стресс может повредить мозг
