Важность ранней стимуляции Он таков, что считается основным требованием для оптимального развития мозга ребенка, поскольку он усиливает функции его мозга во всех аспектах (когнитивный, лингвистический, моторный и социальный).
Наш мозг требует информации, которая помогает ему развиваться. Его рост зависит от количества, типа и качества стимулов, которые он получает; мощности не приобретаются только с течением времени.
Ребенок должен получать эти стимулы ежедневно, с момента рождения. Если он получает плохие стимулы, нерегулярно или в недостаточном количестве, мозг недостаточно развивает свои способности в темпе и с качеством, которое можно ожидать. С другой стороны, ранняя, обильная, периодическая и качественная стимуляция гарантирует нам адекватный ритм в процессе приобретения различных функций мозга.
Ранняя стимуляция детей более эффективна, потому что их мозг обладает большей пластичностью; Это делает связь между нейронами более легкой, быстрой и эффективной.
Недостатки или отсутствие стимуляции в первый год жизни ребенка могут иметь последствия для оптимального развития его двигательных, когнитивных, языковых и социальных навыков.
Во многих случаях родители, даже зная и осознавая важность хорошей ранней стимуляции, часто упускают из виду некоторые фундаментальные аспекты, такие как их общий характер (то есть они охватывают все области развития и не сосредоточены только на в частности), обилие стимулов или регулярности во времени.
Речь идет не только об усилении, например, интеллектуальных или лингвистических аспектов, но раннее стимулирование должно также охватывать другие области (моторные, сенсорные и социальные) развития ребенка.
Мозг наших детей может обрабатывать и приобретать целый ряд знаний посредством систематического повторения стимулов или простых упражнений, обычно называемых информационные единицы или биты, Таким образом, то, что делается, это помогает укрепить различные нейронные области (связанные с языком, моторными навыками, интеллектом ...)
Максимальное развитие нейронов происходит между рождением и третьим годом жизни, а затем постепенно исчезает, пока не достигнет шестилетнего возраста, когда нейронные взаимосвязи мозга уже установлены и механизмы обучения напоминают те из взрослых.
Наш сын родился с огромным потенциалом, и, так как этот потенциал развивается в полной мере наиболее подходящим и удовлетворительным образом, мы отвечаем за использование этой возможности в процессе его созревания.
Мы можем сделать все это, научившись читать поведение нашего ребенка, уважать его потребности, чтобы он чувствовал себя хорошо и комфортно, чтобы обеспечить ему здоровое и сбалансированное питание, чтобы он вел здоровый образ жизни и, по сути, играть с ним.
В заключение Ранняя стимуляция у детей важна, так как она использует возможности мозга и пластичность в его пользу для оптимального развития различных областей, Все это достигается путем предоставления серии повторяющихся стимулов (посредством развлекательных мероприятий), так что те функции мозга, которые в конечном счете представляют больший интерес, усиливаются.
