Часто, когда они сталкиваются с языковой проблемой или видят, что их ребенок не говорит так много, как другие дети в их окружении, родители спрашивают что они могут сделать, чтобы помочь стимулировать язык его сына.
Важно знать, что если у вас есть отношения мать / отец-ребенок, в которых любовь, безмятежность и хорошая устная стимуляция являются первостепенными, развитие будет адекватным. Когда мы говорим с ним, когда кормим его или когда мы принимаем его, мы готовим его к общению.
Самое главное, когда мы говорим с нашим сыном, это то, что мы должны адаптировать наш язык к ребенкуи не наоборот. И для этого мы дадим несколько практических советов, как сделать это правильно.
Естественно, мы должны стимулировать ребенка называя вещи и действия, которые мы делаем вместе: «Возьмите пустышку», «посмотрите на бутылку», «мы надеваем носки» ... Таким образом, ребенок узнает, что каждому предмету присвоено определенное имя.
Это удобно говорите медленнее, чем обычно, но не нарушая нашу интонацию, акцент или тон. Дело не в том, чтобы говорить как роботы. Кроме того, мы должны произносить слова четкоСлегка преувеличивая произношение звуков.
С другой стороны, мы должны использовать простые фразы, адаптированные к уровню производства и понимания ребенка; Вы никогда не должны использовать чрезмерно детский или искаженный язык, не забывая всегда называть вещи своими именами или одними и теми же словами или фразами (мы должны избегать речи стиля Нед Фландерса: маленький самолет, зал, пустышка ...).
Много раз мы забываем, когда понимаем, что это задерживается в приобретении звуков и словарного запаса, которые дети понимают, прежде чем выразить себя. Поэтому существует много ситуаций, в которых мы требуем, чтобы ребенок правильно произнес слово: «скажи машину», «повтори со мной: машина», «снова» ... Если ребенок еще не достиг стадии, на которой Вы можете повторить правильно, вы нажали и требует слишком много. Поэтому, если бы позже, когда он смог, он отказался говорить и вообще не хотел ничего говорить, это не было бы странно.
Поэтому очень важно разговаривать с ребенком, но нет требований или давления сделать это; Многие языковые проблемы возникают в этом аспекте, потому что именно родители принудительно заставляют ребенка делать то, что он хочет и когда хочет, не думая о способностях и побуждениях ребенка.
Что мы можем сделать, это подчеркнуть слова или типы фраз что мы хотим, чтобы ребенок научился говорить лучше, часто повторяя их естественным образом и несколькими различными способами, но с одним и тем же сообщением («посмотрите на машину», «вот машина», «машина делает brummmbrummm», « Как машина бежит! »...).
Но самое главное, это часто говорите с ребенком во всех тех ситуациях, в которых мы делаем или смотрим вещи вместе: во время обеда, во время прогулки, игры, во время купания, просмотра рассказа ...
Наиболее целесообразно поговорить с ним о том, что он проявляет наибольший интерес. Мы будем ссылаться на нынешние события, независимо от того, «здесь и сейчас», за то, что они самые простые.
Пока мы говорим с ребенком, мы можем использовать:
- громкие инструкциито есть мы говорим о том, что мы делаем, чтобы ребенок получал простые языковые модели, сопровождаемые какими-то действиями (например, когда мы собираем белье из белья, мы говорим что-то вроде «я собираюсь возьми красную рубашку "," вот мамины штаны ... ").
- говорить параллельно: в этом случае взрослый говорит о том, что ребенок делает в качестве сопровождения их взаимодействия (если ребенок держит игрушки в своей игрушечной коробке, мы скажем вслух, что «ребенок берет красный грузовик» "," Как хорошо ты держишь мяч на своем месте! "...).
Адаптация нашего языка к языку ребенка - это то, что родители могут сделать, чтобы стимулировать язык ребенка, Короче говоря, мы поговорим о других способах расширения и развития коммуникативных обменов с ребенком, а также о некоторых методах, которые могут помочь ребенку научиться лучше говорить.
