Увидев идеальную музыкальную деятельность для детей, мы делаем еще один шаг вперед и сосредотачиваемся на занятия с музыкой для детей до пяти леттаким образом, что их музыка становится все более сложной.
Музыка, воспринимаемая как игра, как веселье, стимулирует чувства ребенка, его моторные навыки и заставляет его развивать свою артистическую чувствительность, помимо других несомненных преимуществ. Поэтому мы призываем вас выполнять эти действия с детьми и любыми другими, которые вы можете придумать и использовать в качестве главных героев. музыка или детские песни.
Занятия с музыкой от одного до двух лет
Большинство детей начинают ходить самостоятельно около 12 месяцев, что увеличивает шансы «танцевать» под звуки музыки, хотя большинство из них все еще чувствуют себя неуверенно в течение нескольких месяцев. Теперь дети лучше понимают причинно-следственные связи и проявляют гибкость в решении проблем.
деятельность: ритмичные игры, которые требуют движений в пространстве, очень адекватны, предоставляя ребенку больший контроль над идеей близости и разлучения взрослых. Наши движения должны быть простыми и последовательными. Выбранная музыка должна иметь ритм, соответствующий ритму ребенка. Они могут выполнять простые танцы с очень простыми структурами, такими как вперед, назад, стоп ...
Характеристики двигательной активности, такие как темп, интенсивность ... значительно различаются между песнями или музыкой и тесно связаны с собственным темпераментом ребенка или временем дня ...
Дети от 18 месяцев до двух лет представляют музыкальные навыки, которые развиваются от чисто ритмических аспектов до мелодичных вокальных передач. Они также естественно связывают музыку с движением тела (мы уже видели, что дети рождаются запрограммированными для танца), и они всегда поют вместе с движениями.
Два-три года
Дети на этом этапе спокойно ходят и бегают до трехлетнего возраста. Они поднимаются и спускаются по шагам один за другим, открывают двери, прыгают, в тридцать месяцев поднимаются по ступенькам, чередуя ноги. Интонация и интенсивность приобретают актуальность и связаны с настроением ребенка (и нашего), способного выбирать разные типы музыки.
деятельностьрекомендуются те виды деятельности, которые порождают в ребенке представление о единстве и базовой структуре его развития, такие как обучение и запоминание простых танцевальных шагов; распознавать различные ритмы, перкуссированные руками или услышанные в записанной музыке; различать изменения в интенсивности голоса или при игре на инструменте; различать некоторые тембры, такие как звуки барабанов или звуки, от других струнных или духовых инструментов; Сопровождайте песню музыкальным инструментом небольшой перкуссии.
Музыкальные занятия для детей от трех до пяти лет
Дети в этом возрасте выучивают полные тексты песен жестами, хлопают в ладоши ... и начинают привычно использовать музыкальные инструменты. Они могут повторять мелодические схемы и распознавать мелодии песен, которые выучены с помощью текста, только слушая мелодию. Они распознают паузу, темп и интенсивность музыкального предложения.
деятельностьЧто касается движения, важно, чтобы они различали разные ритмы, гонку, ходьбу и прыжок или пробежку, в дополнение к паузе, когда взрослый играет на бубне или барабане и исполняет разные ритмы. Многие песни вездесущих Набор песен Эти возможности эксплуатируются, как и у большинства детских групп.
Также интересно петь с ними изысканным образом, песни, которые заставляют их изучать такие понятия, как вверх, вниз, медленный быстрый, части тела ... В школе они выучат хороший репертуар песен, мы просим учителей оставить нам копию Лирика и / или музыка.
Наконец, мы подчеркиваем, что действия предыдущих этапов не прекращаются, но что они добавляют к новым эпохам, и их сложность возрастает. Таким образом, мы имеем почти бесконечные ресурсы занятия с музыкой для детей, который будет все больше ценить это искусство и удивлять нас своими возможностями.
