В случае подозрения, сделайте правильное оценка нарушений слуха Это ключевой и очень важный момент. С помощью различных тестов можно охарактеризовать степень и тип нарушения слуха и определить причины, вызвавшие его.
Таким образом, мы можем получить необходимые данные, чтобы предложить своевременное и адекватное лечение с учетом потребностей ребенка с каким-либо типом нарушения слуха. Кроме того, слуховая оценка также поможет, когда профессионал информирует семью о прогрессе, социальных ресурсах и других преимуществах.
Опыт научных достижений позволил добиться очень важных улучшений в раннем выявлении проблем со слухом, в клинических действиях, в доступных технологических ресурсах и в эффективности терапевтических вмешательств. Давайте теперь рассмотрим наиболее распространенные тесты, проводимые на детях для выявления некоторых типов нарушений слуха.
Первые тесты
Перед началом слуховых испытаний как таковых, важно, чтобы специалист принял к сведению история болезни ребенка, чтобы проверить наличие или отсутствие факторов риска в личной и семейной истории. История болезни также стремится исключить патологию, связанную с нарушением слуха, а также физические отклонения, которые помогают страдать от этого типа сенсорных нарушений.
генетические и радиологические исследования Они также предоставляют большую информацию, так как вы можете проверить, вызван ли дефицит какой-либо мутацией в генах или наличием опухоли какого-либо типа. С другой стороны, также важно исключить какой-либо тип инфекции (например, цитомегаловирус) во время беременности, связанный с нарушением слуха.
Объективные аудиометрические тесты
Этот тип тестов слуха не требует сотрудничества ребенкаТаким образом, они очень полезны для очень маленьких детей с сопутствующими сенсорными проблемами (например, слепота) или которые очень мало сотрудничают, потому что ситуация странная, и они очень нервные, даже в присутствии своих родителей.
Среди наиболее часто используемых тестов:
- Измерение импеданса: этот тест включает, в свою очередь, тимпанометрию (тест, в котором оценивается подвижность барабанной перепонки) и тест степенного рефлекса (этот рефлекс возникает, когда он получает сигналы выше 70 децибел, поэтому он действует как механизм защиты от громких звуков, фиксирующий цепочку косточек внутреннего уха). Этот тест проводится для выявления возможной потери слуха проводимости.
- Акустическая отоэмиссия (OAS): Этот тест основан на существовании спонтанного звука низкой интенсивности, который вырабатывается во внутреннем ухе, так что на эту часть будет отправлен звук, на который будет получен ответ, как эхо, собрав эти данные и обработав их компьютер.
- Вызванные потенциалы ствола мозга (PEATC)Это наиболее часто используемый тест для определения уровня слуха ребенка с некоторой точностью, независимо от того, сотрудничает ли он и безболезненно ли для него. Тест состоит из серии звуковых стимулов и сбора с помощью электродов, установленных в определенных частях головы ребенка, биоэлектрических сигналов, которые звук вызывает в различных участках мозга слуховых путей. Отсутствие или наличие этих сигналов подтвердит наличие или отсутствие нарушения слуха.
Субъективные аудиометрические тесты
В отличие от предыдущих, этот тип тестов позволяет слуховую оценку ребенка, пока он участвует в исследовании. Это дает информацию о чувствительности, функциональном состоянии слуховой системы или способности ребенка использовать слух в понимании какой-либо задачи.
Среди этих тестов, которые по понятным причинам могут быть выполнены только с определенного возраста, мы находим:
- Условно-Ориентационный Рефлекс (РПЦ)Этот тест обычно проводится в возрасте от 6 месяцев до трех трех лет. Через театр звук воспроизводится (несколько раз) в одном из двух динамиков, расположенных по бокам ребенка, в то время как движущаяся кукла появляется на той же стороне. Если ребенок слышит, он будет ждать появления звука, так как он узнал (при условии), что кукла появится позже.
- Тест звуковых игрушек: перед звуком ребенок помещает цветную комбинацию поверх другой, чтобы сделать башню. Опять же, если обусловить, если ребенок снова что-то услышит, он поместит другой куб; Если звука нет, его не будет.
- Пип-шоу: с помощью этого теста, когда ребенок слышит звук, вы должны нажать кнопку, которая создаст для него привлекательный стимул (изображение на телевидении, поезд, который запускается в пейзаже ...) Если ребенок нажимает на Отсутствие звука, ничего не происходит.
- Тест изображения: в звукоизолирующей кабине ребенка кладут на стол перед серией рисунков. Используя микрофон, и с различной интенсивностью, изображения именуются, ожидая, пока ребенок их опознает.
Как видите, общая цель оценка нарушений слуха заключается в проверке наличия или отсутствия каких-либо повреждений слуха. В случае, если он существует, чтобы иметь возможность определить его объем, а также наличие какого-либо типа применимого остаточного слуха
Однако важно знать, что как для оценки, так и для последующего вмешательства очень важно, чтобы все специалисты, работающие с ребенком, тесно сотрудничали друг с другом, не забывая о фундаментальной роли семьи на протяжении всего этого процесса.
