Чтобы связать с серией статей, которые мы публикуем, с предложениями об изменении образования, мы предложим интервью с экспертами, которые помогут нам лучше понять подлинные потребности в обучении детей, Мы начинаем интервью с Изабель Фернандес дель Кастильо.
Изабель Фернандес дель Кастильо Она является обучающим журналистом и автором одной из самых влиятельных книг по вопросам воспитания детей, которая была написана в Испании «Революция рождения».
В настоящее время он разрабатывает проект «Волшебное детство», который занимается творческим обучением и ролью полушария головного мозга в детском интеллекте, Наше сегодняшнее интервью будет посвящено именно этим вопросам.
Почему вас заинтересовали полушария головного мозга и их развитие в детстве?
У меня есть ощущение, что я целую жизнь изучаю системы "кругового" мышления (традиционная китайская медицина, энергетическое питание, пермакультура ...) и то, как полярности (инь и янь) проявляются в здоровье, в природе, в каждом явлении. Когда я узнал, как работают полушария головного мозга, он просто идеально подошел. Все, что я узнал из символики с моей сестрой Беатрис, также было очень важным в последние годы.
Полушария головного мозга и их функционирование - это понятия, которые должен понимать каждый педагог, верно?
Мы живем культурой, отмеченной преобладанием рационального и линейного ума над интуитивным и целостным. Эффекты, ну, вы просто должны осмотреться. Но я особенно обеспокоен детьми: если мы не выполним важную работу по фильтрации, сегодняшняя культура вторгается в их мир и нейтрализует их гений.
Знание того, как работают полушария и календарь их детского развития, является очень полезным ориентиром, чтобы узнать, что нужно детям с точки зрения окружающей среды и как управлять стимулами, которые вторгаются в детский мир.
Родители и педагоги должны лучше знать, как на самом деле работает наш мозг, человеческое обучение и мышление, верно?
Я верю всем. Если мы посмотрим на текущую ситуацию в мире, станет ясно, что будучи самым умным видом не помешало нам достичь критической ситуации на всех уровнях из-за проблем, которые мы создали. Я думаю, что мы должны быть более скромными и спросить себя, хорошо ли мы используем этот потрясающий ум. И, похоже, нет.
Не могли бы вы кратко объяснить функционирование двух полушарий головного мозга? Я кратко говорю, потому что это настолько обширный и увлекательный предмет, что я надеюсь однажды прочитать книгу, о которой вы пишете.
Ум, как и все остальное в природе, имеет две полярности, которые соответствуют тому, как работают полушария головного мозга. Существует рациональный разум (левое полушарие) и интуитивный разум (правое полушарие). Это два противоположных способа восприятия и существования в мире, обучения и столкновения с ситуациями.
Что делает каждое полушарие?
Подводя итог, у одного есть частичное и детальное видение, в то время как у другого глобальное видение и он воспринимает взаимосвязь между этими деталями. Рациональный ум принимает во внимание то, что он видит, в то время как интуитивный учитывает еще много вещей, напрямую обращаясь к знаниям. Одно словесное, другое выражено образами.
Являются ли они взаимодополняющими и необходимыми?
Да. Проблема в том, что с тех пор, как Декарт поднял человеческий разум до категории Бога, интуитивный ум все больше и больше отодвигался в тень. Один без другого оставляет нас хромыми. Это о поиске баланса.
Пока первая часть этого интервью с Изабель Фернандес дель Кастильо о функционировании полушарий головного мозга в обучении детей. Завтра мы углубим каждого из них и то, как они дополняют друг друга как в нашем разуме, так и в сознании детей.
