После разговора об играх и игрушках для детей от 0 до 6 месяцев и для детей от 6 до 12 месяцев сегодня мы объясним, какие игры и игрушки мы можем использовать, чтобы наслаждаться с детьми, которым уже исполнился год.
Как и в случае с детьми в возрасте от 6 до 12 месяцев, мы сосредоточимся, прежде всего, на тех моментах, которые мы можем помочь в развитии наших детей через игру, давая понять, что главная цель должна быть веселиться с ними и улучшить наши отношения с родителями и детьми, осознавая, что обучение и развитие станут побочным эффектом.
Вторичные задачи игры от одного года
Начиная с двенадцати месяцев, игра и игрушки помогут нашему ребенку развиваться и расти как личность, совершенствуясь в психомоторной сфере, изучая новые концепции и начав репетировать жизнь, чтобы научиться быть индивидуумом в обществе ( очень рано, конечно, так как он еще маленький).
Я говорю об этом как о второстепенных целях, которые будут достигнуты почти без желания, если мы будем с ними играть, но я комментирую, чтобы вы видели, что происходит, когда мы делимся с ними временем, играми и смехом, и чтобы вы видели, что дети нуждаются в определенном разнообразии игр и не сосредотачивайтесь исключительно на том, что им нравится больше всего, При этом я хочу сказать вам, что вы должны постараться избежать того, чтобы в день его рождения, поскольку они любят автомобили, принимали только автомобили. Каждый преуспеет с подарком, но детская игра будет очень плохой, очень мало разнообразной.
Ниже мы увидим те второстепенные цели, которые я комментирую:
- Научиться ходить и балансировать: они делают это в одиночку, потому что учиться ходить они делают без нашей помощи. Наша миссия состоит в том, чтобы предоставить им среду, в которой они могут делать это без опасности, с достаточной свободой, чтобы избежать несчастных случаев при ходьбе. Да ладно, это все о том, чтобы оставить одежду, лежащую на полу, между прочим.
- Эксперимент с новые движения в космосе: кататься по земле, играть, чтобы ловить, преодолевать препятствия или играть с траулерами, бегунами, шарами или другими игрушками, которые стимулируют движение. Все это помогает координировать моторные навыки, а также очень весело.
- Ассимилировать понятие направленностьДля достижения этого простые конструкции и игрушки могут помочь нам поставить линию (горизонтальность) или стопку (вертикальность). С этими действиями вы начинаете понимать понятия порядка и последовательности.
- Познакомьтесь со своим телом, своей личностью и ваше собственное изображениеВажно понять разницу «я» - «не я». Игры на схеме тела являются фундаментальными, они включают в себя зеркала или просто стоят с ними перед вами, разговаривают и жестами, так что они смотрят на нас как спереди, так и рядом, таким образом, они также видят себя и скоро поймут, что Они не дети, а сами, кто там.
- Учить некоторые цвета: Яркие игрушки интересны, так как с их помощью мы можем предложить игры группирования или поиска по цветам. Красный, синий, желтый и зеленый обычно учатся первыми.
- Улучшите свой координация движений в руках и пальцах: при таких действиях, как натяжение, покраска, скольжение, примерка, обработка и т. д. Понемногу вам нужно добиться координации глаз-рука, в дополнение к сегментации движений пальцев, и это достигается в тех играх, в которых вы, конечно, должны много использовать руки и пальцы.
- дифференцировать формы и размеры: мы должны предоставить игрушки разных форм и размеров, такие как кубики, чтобы поместить друг в друга, геометрические фигуры и т. д. Кроме того, важно поговорить с ними о формах, размерах и их эквивалентах, предлагая им рассуждать об этом таким образом, который соответствует их возрасту.
- Научиться доля и практиковать концепции предоставления и получения: уместны действия и игры, которые предполагают распространение, заказ или доставку объектов, хотя нет необходимости зацикливаться на том, чтобы заставить их делиться. Со временем и годами они учатся тому, как приятно оставлять что-то другому ребенку и, таким образом, уметь разделять пространство, время и игру.
- Эксперимент с емкость объектов: многие игрушки могут помочь вам понять такие понятия, как полная пустота, мажор, не подходят, а также, например, играть в воде в очках.
- Начало символическая играОбычно это начинается примерно через 18 месяцев, и это игра, в которой дети подражают тому, что видят, воспроизводя это, играя, чтобы быть людьми, которых нет. Они также делают это с помощью игрушек, особенно кукол, которые говорят и общаются в соответствии с фразами или ситуациями, которые они видели или жили. Говорят, что это игра, с которой они репетируют жизнь, чтобы включить поведение, которое они видят. Для этого им нужны элементы, с помощью которых они могут развивать его в виде кукол, марионеток или костюмов, если они хотят интерпретировать персонажей.
И папа и мама
И во многих случаях, теперь, чтобы закончить, вам не понадобится ничего, а просто немного времени с папой и мамой, лежа с ребенком, ожидая приглашения на свои игры. Таким образом, внеплановые игры могут быть рождены, созданы мгновенно, с не большей пользой, чем наши руки или наше общение, потому что важнее всего мы, время, которое мы проводим с ними.
