Достижения в области медицины, которые гарантируют выживание недоношенных детей, очевидны, но это не исключает риск того, что эти дети пострадают от неврологических осложнений. К счастью, продолжается работа по обеспечению адекватного развития недоношенных детей, и есть все больше надежд.
Исследование Гарвардской школы общественного здравоохранения (США), которое эволюция 985 детей, рожденных недоношенными на протяжении первых 18 лет он показывает, что интенсивное внимание, которое приобретает образование, когнитивная функция, коммуникабельность и т. д., особенно в течение первых трех лет жизни, улучшает его развитие.
Проблема заключается в том, что, хотя все дети улучшили свои когнитивные способности, они не столь эффективны с теми, кто родился с меньшим весом, потому что они не сохраняются с течением времени. Интенсивное внимание было уделено детям с сроком беременности менее 33 недель и весом менее 2,5 кг, которые составили две группы, одна из которых весила 2 кг или менее, а другая - 2 001 и 2499 человек. грамм. Все дети посещались специалистом один раз в неделю в течение первого года, затем два раза в месяц до трех лет. Кроме того, они ходили в дневной центр каждый день.
Через три года группа детей с большим весом значительно улучшила свой IQ, в меньшей степени также увеличилась у детей с меньшим весом, кроме того, не дожидаясь этого, улучшились отношения этих детей с матерями, что также уменьшило симптомы депрессия.
По словам профессора Маккормика, так же, как и на прошлой неделе, участвовал в III конференции обсерватории здравоохранения и женщин и сказал, что преждевременные роды способствуют послеродовой депрессии, говорит нам, что «очень важно следить за детьми из больницы выписки потому что первые месяцы имеют решающее значение для их развития и установления хороших отношений со своими родителями ».
Добавьте к этим заявлениям различных специалистов, таких как руководитель неонатологической службы больницы Клиники Барселоны Ксавье Карбонелл.
Когда детям исполнилось 18 лет, они снова были подвергнуты анализу, отметив при этом, что дети, родившиеся с весом менее 2 кг, не имели такого же уровня образования, как дети с большим весом.
Это заставляет их беспокоиться и изучать, какие экологические, образовательные или биологические факторы являются причиной того, что образовательное вмешательство их ранних лет исчезает.
