Спор о том, кто виноват в упадке системы образования, не имеет смысла, но образование, которое получают дети в Испании, обернулось само по себе, без развития.
Почему бы не позволить Интернету быть полностью доступным в школах, как это происходит за рубежом? Или почему бы нам не изменить текущее обещание обучения в школе («Если вы преодолеете препятствия, у вас будет будущее») для более разумного, как «Мы будем сопровождать вас в процессе выяснения, кто вы есть и на что похож мир, в котором вы живете»?.
Это два из размышлений об образовании, сделанные Соней Диез Абад, доктором экономических и деловых наук и дипломом в области психологии и педагогических наук в ее книге «Educaacción». Но прежде всего нам нравится его практическое предложение десяти действий для изменения в образовании, что наши дети "нужно и заслуживать".
Соня Диес защищает новую модель образования, которая включает в себя всех нас и дает четкий сигнал: у нас еще есть время, чтобы оставить лучший мир для наших детей, поэтому давайте начнем его строить.
Вот предложения в качестве педагога президента образовательной группы Horizon Ithaca:
1. ProvocACCIÓN: поднять свой голос до политиков
В фиктивном письме к любому политику он призывает ответственных за образование срочно двигаться вперед:
«Наша образовательная модель была разработана для мира, который больше не существует и не способен адаптироваться к новым реалиям, возникшим в результате цифровой революции. Я не говорю о пропавших компьютерах, я говорю о менталитете, с которым мы ведем себя в цифровом мире, и что до сих пор невозможно было перейти в классы, задуманные, в форме и на заднем плане, в течение уже прошедшего времени ».
Вот почему Сильвия предлагает прекратить обучение для единообразия и сделать это для разнообразияпотому что в цифровом мире, в котором мы живем возможности рождаются из того, что каждый из них имеет и может внести свой вклад по-разному:
«Помощь в поиске того, что делает каждого из наших студентов уникальным, особенным, отличным, теперь должна стать осью образовательной миссии».
2. Реактивация: спросите, для чего мы учим
По словам автора, детям становится скучно на уроках, и в идеальной обстановке они теряют всякую иллюзию к учебе - результат инерции, страха перемен и невежества.
«Школа по-прежнему готовит своих учеников к миру, где изменения происходят медленно, где разумно стремиться к работе на всю жизнь и где границы прочны. То есть, к миру, которого не существует».
Соня Диез говорит, что «Обучение в современном мире означает начинать с нуля» и задать ряд фундаментальных вопросов:
Если знания сейчас где-то, почему дети должны ходить в школу?
Если каждая дисциплина продвигается с нескольких точек зрения, Зачем продолжать использовать один учебник?
Если нет ограничений на доступ к необходимым нам знаниям в любое время, Почему обязательное образование все еще фиксируется в возрасте от трех до шестнадцати лет?
Если мы сможем полностью настроить информацию, которую мы передаем, Должны ли мы продолжать преподавать один и тот же класс всем ученикам одинаково?
Если цифровое преобразование происходит во всех сферах деятельности, зачем готовить студентов к контенту и навыкам, которые больше не требуются рынку труда?
Если мы хотим, чтобы студенты могли адаптироваться к обстоятельствам, Уместно ли обучать их в неизменной среде?
Если доступ к знаниям универсален, должны ли мы измерять студентов количественно или качественно?
Формируем ли мы самостоятельных людей, способных думать самостоятельно?
3. Адаптация: изменение правил и продвижение образовательного предпринимательства.
Наша нынешняя система образования уже не из этого мира. Это окаменелая система. И ученики видят это, они видят несоответствие между форматами обучения, которым они должны соответствовать, и реальностью мира, в котором они живут вне школы.
«Лидеры образования набираются с целью сохранения стабильных организаций с течением времени, чтобы не быть потрясенными»объясняет эксперт, который добавляет, что «Это должно измениться, новый сок нужен в школах, предприниматели, которые принимают инициативы и меняют решения, принимая во внимание мнение ученика».
4. Тренировка: подготовьте детей к тому, чтобы они действовали в мире, в котором они будут жить в реальности
Психолог объясняет, что школа стала полосой препятствий, «Не в чудесном месте, где дети будут учиться».
По словам автора «EducAcción», школа, институт и университет - это процесс, с которым наши дети думают, что им нужно встретиться, чтобы после тысячи экзаменов якобы быть готовыми к жизни. «Страшно то, что, пройдя все испытания в течение пятнадцати или двадцати лет, ничто и никто не гарантирует, что они готовы к жизни».
В Младенцах и больше, как школа нужна нашим детям? Они цифровые аборигены. Изменения нужны сейчасОбещание, которое все образовательное сообщество должно дать родителям: «Мы будем сопровождать вас в процессе выяснения, кто вы есть и каков мир, в котором вы живете».
Чтобы достичь этого, Школа должна создать путь, который, пройдя по нему, позволит каждому ребенку раскрыть свои таланты, сильные и слабые стороны.а также возможности, предлагаемые окружающим миром.
5. ГуманизацияДЕЙСТВИЕ: способствовать получению опыта обучения
Чтобы достичь этого, мы должны начать с пересмотра образовательной модели, основанной на обучении, а не на обучении:
Обзор академической программы, которая должна быть рассмотрена по содержанию и методологии (приверженность экспериментальному обучению).
Внедрение или включение других учебных программ, которые могут вводить или компенсировать необходимое обучение и которые в настоящее время не предусмотрены.
В Младенцах и больше, что мы можем сделать, чтобы предотвратить издевательства? Семь ключей для обучения ценностямЭксперт отмечает, что нынешняя школа фокусируется только на двух интеллектах (логико-математических и лингвистических), вместо того, чтобы адаптировать свое учебное предложение также к остальным когнитивным стилям учащихся: визуальному и пространственному, музыкальному, кинестетическому телу. , натуралист, межличностный и внутриличностный.
Если мы не дадим детям возможность учиться с учетом их умственных способностей, они не только не будут учиться, но и будут тратить свои собственные ресурсы, свой интеллектуальный потенциал.6. Сотрудничество: помогите отцам и матерям понять их роль в образовании и сотрудничать с ними
Новые формы семьи пробиваются без предварительных ссылок и инструкций. Мы обнаруживаем наши потребности, потенциал и ограничения на лету.
Помощь детям делают домашнее задание: когда родители могут поддержать, а когда лучше оставить их однихСоня Диез объясняет, что:
«Многие семьи видят их и хотят, чтобы они из-за совместной опеки, несовместимости графиков работы и т. Д. Сохраняли привычки и рутины, необходимые для обучения своих детей, и даже могли посещать их ежедневно или во время школьных каникул». ,
И он добавляет, что «Отцы и матери чувствуют себя одинокими и находящимися под давлением. Они очень требовательны и мало поддерживаются. Их обучение считается само собой разумеющимся, и учителя вмешиваются только тогда, когда возникают проблемы, то есть когда уже слишком поздно».
Как мы можем говорить об образовании и забыть об образовании родителей, которые являются основным образовательным агентом?И гарантирует, что речь идет не о создании родительских школ, а о «создать сеть плотной опеки для семей с услугами поддержки и сопровождения на протяжении всей стадии воспитания детей и до освобождения».
В «Младенцах» и более «Очень положительно, что родители могут быть со своими детьми в классе», мы говорили с учителем об периоде адаптации7. Профессионализация: обеспечить всем детям доступ к хорошим учителям.
Мы должны увидеть, что не удается в выборе учителей наших детей и что побеждает в других странах с лучшими оценками в образовании.
Выводы Соня Диес, которая говорит о нашей системе подготовки учителей, удивительны: претенденты на обучение поступают в университет с наименьшей оценкой из всех классов, оставляя степень или магистра с самой высокой. Вывод: мало требований.
Совершенно противоположно тому, что происходит в странах с наивысшими оценками в сфере образования (например, в Австралии, Бельгии, Южной Корее, Финляндии или Сингапуре): они выбирают своих кандидатов в учителя в рамках наиболее квалифицированной трети каждого повышения.
Хотя это также разъясняет, что речь идет не только о заметках:
"Ставка Финляндии это не так много, чтобы выбрать самых ярких студентов академически, но подготовка преподавателей дизайна, которая пробуждает любовь и страсть к профессии у молодых абитуриентов, Сначала они ищут нужных людей, а затем проводят соответствующую техническую подготовку ».
В «Детях и больше» «Больше самокритики, меньше жалоб»: отражение в Твиттере учителя вызывает интенсивные дебаты о нашей образовательной системеНо еще удивительнее знать, что мы не можем «Импорт» Высококвалифицированные преподаватели в Европе, потому что на преподавание испанского языка уходит в среднем два года (поскольку они должны сдать строгий технический экзамен и даже сдать некоторые кредиты, чтобы сопоставить свои исследования с нашими), и даже больше, если они приедут из-за пределов Европы. Так много талантов сдаются. Это объясняется автором «EducAcción».
И выступает за идею Финляндия Не только обучать своих учителей, но и сопровождать их до тех пор, пока они не убедятся в том, что у них все хорошо, они измерят свои результаты и перед тем, как прийти к санкциям, поддержат и возобновят процесс. Потому что даже самый лучший профессионал также подвержен ошибкам и каждый 13 октября они отмечают День ошибки, чтобы помнить, что ошибки - неотъемлемая часть процесса обучения, а не то, что смущает, что мы должны скрывать или избегать.
Вот почему учителя, говорит Соня, «Мы должны осмелиться пробовать новые пути, быть действительно ответственными за развитие и совершенствование нашей профессии и по-настоящему преданными детям».
8. ОценкаАКТИВНОСТЬ: дать возможность честной и точной оценки успеваемости учащихся
Нынешняя система обучения имеет тенденцию ценить только то, что она может измерить. Но есть и другие факторы, помимо числовых, которые действительны в качестве индикаторов обучения.
Это мнение этого учителя, который также считает, что:
«С самого начала самое важное - отказаться от уникального мышления, которое побудило нас учиться учиться - кстати, с помощью довольно устаревших инструментов - и начать включать оценку других навыков и способностей, связанных с реальным пониманием и эффективностью».
В Младенцах и больше Работа для проектов: это альтернативное образование, выбранное Пабло Иглесиасом и Иреной Монтеро для своих детей9. InovACTION: объединить все доступные ресурсы для улучшения качества
У младенцев и не только Использование планшетов в классе: успехи и ошибки этого нового способа обученияПочему бы не улучшить текущую ситуацию в сфере образования благодаря возможностям, предлагаемым технологиями, - спрашивает автор «EducAcción», что также подразумевает:
¿Почему бы не сделать школьные часы более гибкими, закрепленный в промышленной революции и явно абсурдный, и позволяет ли каждая школа адаптировать их к своему образовательному предложению?
¿Почему бы не позволить одинаково гибкие группы студентов разных возрастов, но с общими талантами и интересами вникать в определенные области обучения?
¿Почему бы не сократить летние каникулы что наносит вред развитию мальчиков и девочек и нарушает жизнь отцов и матерей, чьи периоды трудового отдыха становятся более гибкими и менее похожими на школьный календарь?
Почему бы не снести стены классных комнат и создать пространства разных размеров и использования в зависимости от потребностей каждого момента, пространства, которые наилучшим образом соответствуют миру, который требует открытости и ловкости?
¿Почему бы не позволить Интернету быть полностью доступным в школах?Как же это снаружи, вместо того, чтобы нелепо притворяться, что ставит двери на поле?
Почему бы не совместить лицом к лицу с виртуальным, как это уже происходит во всех областях человеческой деятельности?
¿Почему бы не воспользоваться тем, что контент доступен через несколько платформ дать учителям возможность быть правдой «Спутники» студентов вместо простых носителей знаний?
10. TranformACCIÓN: создать новую систему отсчета для новой образовательной модели
Младенцы и другие изменения в LOMCE: основные меры, которые должны быть реализованы в образованииНесмотря на все вышесказанное, Соня Диес утверждает, что является позитивным человеком и поэтому гарантирует, что «мы живем в мире, полном возможностей, и что мы можем с помощью воображения и работы достичь того, что намеревались сделать».
«Нет ничего важнее, чем оставить их и их наследие хорошего образования»Фотографии | Istock
¡EducACCIÓN!: 10 действий для перемен, в которых наши дети заслуживают и нуждаются (без сбора)
Сегодня в Amazon за € 17.05
