В течение первого года жизни ребенка происходит удивительная эволюция языка. Хотя он только начал произносить свои первые слова, первые звуки и его способ взаимодействия с людьми закладывают основы его словесного общения.
Мы будем подробно как язык ребенка развивается месяц за месяцем в течение первого года но сначала важно отметить, что это общность и не следует сводить ее к букве, поскольку у каждого ребенка свой ритм созревания.
Первый месяц
У детей в этом нет устного языка, но это не значит, что они не общаются. В течение первого месяца жизни дети издают определенные звуки, такие как крик, иногда кашель, икота и гортанные звуки (звуки, которые ребенок издает в горле) и начинают издавать звуки, похожие на гласные.
Младенцы многое понимают в течение этого первого месяца жизни, так как они могут реагировать на громкие звуки, хмурясь и вызывая изменения в своем ритме дыхания. Кроме того, они также отвечают на голос, который успокаивает их, улыбается или имеет более яркое выражение перед знакомыми звуками, и особенно на голос их матери.
У младенцев и больше Первые слова: как и когда они начинают говорить?Второй месяц
Уже со второго месяца у детей появляются логические признаки для выражения голода, скорби, удовольствия ... Точно так же они начинают использовать звуки "а", "е" и "или" как вокализации удовольствия, в дополнение к испускать звуки "J", "K" и "G". И теперь он начинает имитировать случайные движения, открывая рот и / или высунув язык.
С другой стороны, на всестороннем уровне есть большой прогресс. Измените выражение вашего лица или слегка поверните голову, если мы будем шуметь рядом с ним. Обратите внимание на голоса, глядя своими глазами на того, кто говорит.
Когда мы поем песню или обнимаемся, и ему это нравится, малыш смотрит, издает звуки, усиливает свою активность и улыбается, чтобы мы увидели, что такое поведение приносит ему счастье и удовольствие. Кроме того, чтобы донести это состояние до невозможности сказать это словами, ребенок дает нам знать, испуская гласные звуки типа «аааааа».
Третий месяц
Уже в конце первого квартала малыш начинает пользоваться до четырех разных открытых вокализацийтакие как «aaaaaa» или «eeeeeee», в дополнение к тому, что они чаще всего произносят до четырех разных слогов, используя звуки «k» и «g» (типа «какакака» или «гагагага»).
Кроме того, когда что-то говорят, он отвечает, глядя прямо на говорящего; малыш смотрит на губы и рот человека, разговаривающего с ним, слушая его и сосредотачивая его внимание на все более длительный период времени.
Благодаря этому процессу созревания различных языковых способностей вы сможете улыбаться в ответ на выступающего или протестовать в ответ на некоторые действия в зависимости от того, приятны они или нет.
Четвертый месяц
В течение четвертого месяца жизни наш малыш сообщит нам, что он хочет чего-то благодаря своим воплям, что он также может сделать для удовольствия. Точно так же, пока мы с ним играем, а он развлекается, он не перестанет смеяться. Его вокализация уже начинает выполняться в ответ на выступающего, и он начинает регулярно повторять серию звуков.
Когда он сидит, и мы разговариваем с ним, вне его досягаемости, наш сын повернет голову, ожидая, что мы увидим его, и узнает, кто разговаривает с ним, и если он слышит голос неизвестного человека, он проявляет признаки беспокойства и может изменить встретить незнакомца
Пятый месяц
Гласные звуки, наиболее часто используемые ребенком, - это «а», «или» и «у»., Болтовня, которая является спонтанным и повторяющимся произношением фонем и звуков, также усиливается.
На этой стадии жизни наш сын сможет регулярно определять происхождение голоса, который он слышит наиболее точно. Действия по прослушиванию и наблюдению, которые до сих пор было трудно делать вместе, все чаще координируются.
Вы также заметили увеличение вашего способность реагировать на знакомый голос, который произносит его имя, И среди всех голосов их повседневного окружения именно голос матери легче всего распознается среди других.
Он может выражать свое состояние страдания или неудовольствия различными гласными узорами и разными интонациями.
У детей и более Decalogue для стимулирования языка ребенкаШестой месяц
На этом этапе ребенок сопровождает свои вокализации движениями и реакциями своего тела, что обогатит его попытки общения. Во время игры он издает звуки или шумы как в одиночку, так и в сопровождении. Начните брать на себя инициативу, с четыре или более разных слогов одновременнои болтать со взрослыми напрямую, чтобы начать с ними социальный контакт.
Таким же образом ему удается различать мандаты, предупреждения, ситуации, которые вызывают боль или страх, известные голоса против неизвестных голосов ...
Также может понимать простые и повседневные жесты повторяется взрослыми, такими как приветствие или прощание. Когда мы говорим «нет» тому, что мы не хотим, чтобы он делал, он начинает это понимать, а иногда (все больше и больше) он останавливается. И это также с шестого месяца, когда он начинает узнавать такие слова, как «папа» или «мама».
Седьмой месяц
На седьмом месяце наш малыш уже может озвучивать четыре или более разных слогов ("ма", "па", "та", "га" ...) и начинает выполнять монологи; то есть, у нашего ребенка уже есть свой характерный язык, который он использует, когда он один играет или что-то делает. Его болтовня постепенно становится более разнообразной, и когда взрослый обращается к нему, он производит вокализации в качестве ответа.
Кроме того, перед появлением новых звуков начните наблюдать и реагировать, глядя, поворачивая или протягивая руку к источнику тех звуков, которые вы начинаете открывать. То же самое происходит, когда кто-то произносит его имя и слышит его: он поворачивается в направлении источника звука. Точно так же, когда мы вносим изменения в тон нашего голоса (мы кричим, спрашиваем ...), ребенок реагирует на эти изменения.
Когда мы ставим музыку или песни, обращайте на них внимание и начинайте узнавать имена членов семьи. Наконец, ему удается отвечать соответствующими жестами на такие слова, как «приходи», «до свидания» ...
Восьмой месяц
В восьмом месяце ребенок начинает испускать удвоенные слоги ("p", "m", "b" в основном: "папа", "мама", "баба"), а также озвучивать трансляции, которые напоминают взрослые предложения, но без использования правильных слов.
Его способность подражать понемногу возрастает, пока он не подражает звуку или слогу, который принадлежит его обычному репертуару, или даже не подражает ритму и звукам естественного языка его родителей. Он также начинает имитировать движения рта, которые видит взрослый, например, при кормлении.
Он также может слушать разговоры окружающих его взрослых, а также останавливать то, что он делает, когда его зовут по имени. Во время ежедневных процедур, когда мы описываем некоторые объекты по имени, вы можете распознать их.
«Дети и больше» Диалог с вашим ребенком: исследование показывает, что ранние двусторонние беседы улучшают ваше словесное развитиеДевятый месяц
Ребенок может излучать BISBLABS удвоены со звуками "p", "b", "t", "d", "m" и "n", Это также сейчас, когда вы можете имитировать звуки и слоги с помощью «m», «p» или «b», когда вы видите, что взрослые делают это.
Он начинает с различения и понимания значимых слов для своей повседневной жизни и начинает понимать некоторые простые словесные мандаты. Когда он что-то делает, а мы говорим «нет», он теперь может остановиться. Точно так же вы можете удерживать ваше внимание в течение минуты перед изображением, которое преподается и описано.
Его общение более эффективно, так как он направляет свой взгляд, чтобы выбрать человека, с которым он хочет общаться, в дополнение к изменению интонации, чтобы передать интенсивность его желаний. Когда вы используете жесты для общения с другими, это значимые жесты. Его вокализация или протесты также даны сейчас, когда взрослый, который посещает его, готовится уйти.
Десятый месяц
В начале десятого месяца наш малыш уже может использовать восклицательные знаки: "Ооо", "ааа", "ааа"... и начинает произносить слова двух слогов, такие как «тата», «папа», «мама» неспецифическим образом
Его способность понимать также увеличивается в течение этого месяца, когда он может указывать, смотреть или касаться трех объектов или людей, когда его имя произносят словами или жестами. Вы также можете обратить внимание и наслаждаться новыми словами.
Мы можем наблюдать, как он произносит «пальмиты», когда он слышит слово или видит жест, связанный с игрой, в дополнение к проверке того, что он часто отвечает на свое имя или на какие-то инструкции социального типа (например, прощание). Кроме того, жесты, которые вы сейчас используете для общения с остальными людьми в вашей среде, используются функционально.
11 месяц
Именно здесь, когда наш малыш начинает использовать два или более слов, связанных с понятиями, которые представляют глаголы, Кроме того, в те времена, когда он играет один, мы слышим, как он озвучивает то, что он делает (на его жаргоне, конечно). И те слова, которые ранее не имели функционального значения (то есть, который он использовал взаимозаменяемо, независимо от того, к кому он обращался), уже имеют его, в дополнение к произнесению другого слова с этими характеристиками.
Когда он слушает песню, а также хочет сделать это, он может имитировать изменения голоса и тона в песнях, которые он слышит. Его интерес к изолированным словам, которые связаны с важными для него предметами или действиями, начинает возрастать, в дополнение к тому, что он начинает понимать некоторые вопросы (такие как: где, что ...).
Перед тем как сделать устный запрос, чтобы помочь с каким-либо жестом, наш ребенок может выполнить его, в дополнение к идентификации лица или объекта семьи по имени, при условии, что они важны для ребенка.
12 месяц
С этого момента вы начнете использовать от одного до трех слов относиться к конкретному человеку, еде или предмету. Кроме того, если вы не знаете названия объекта или животного, вы будете использовать характерные звукоподражательные звуки, чтобы понять себя и обратиться к ним.
Его жаргон по-прежнему немного расшифрован из-за его незрелости, но он начинает включать в себя бисиллабические слова, которые он уже использовал в предыдущие месяцы.
Теперь вы можете лучше имитировать все гласные, восклицания, которые вы слышите, или даже различные лицевые жесты, которые представляют чувства или ощущения, которые позволят вам лучше воспринимать эмоции взрослого; эти имитации также становятся все более тонкими в отношении звукоподражательных звуков животных или предметов.
Его способность понимать также увеличивается, поскольку он теперь отвечает соответствующими жестами на несколько более сложных видов мандатов. Это улучшение в понимании также заметно, когда, когда я подхожу к руке и перед инструкцией «дай мне», она реагирует соответственно.
Наконец, мы можем видеть, как он начинает использовать слова или жесты для выражения своих желаний и потребностей, в дополнение к некоторому устному ответу на устные мандаты взрослых. Кроме того, начать указать и сделать устные трансляции, чтобы попросить что-то.
