что наша система образования закреплена в прошломэто то, о чем мы говорили много раз. Сегодняшняя школа, как уже говорилось, убивает творческий потенциал детей и их энтузиазм к учебе, и, хотя все больше и больше профессионалов стремятся к переменам, правда в том, что предстоит еще долгий путь.
Альваро Санчес - молодой подросток из Сарагосы, чье выступление на Текущая образовательная модель и ее предложения по ее улучшению Сети революционизируют: «Это нормально, это не значит, что это самое лучшее и не самое удобное»говорит он в отношении образования нашей страны.
В видео, записанном и транслируемом его коллегой на своем канале YouTube, Альваро объясняет демотивацию, которую испытывают студенты, когда они достигают цикла ESO, и изменения, которые он предлагает, чтобы успешно обучать работников будущего.
В Младенцах и больше Лучшие беседы TED о детях и подростках: мотивирующие сообщения, которые вдохновят ваших детейАльваро начинает с того, что спрашивает своих одноклассников "Для чего нужно образование?"и все они приходят к выводу, что необходимо работать в будущем. Но для этого подростка образование дети получают в школах. не адаптируется к требованиям компаний и обществаПоэтому необходимо срочно изменить образовательную модель.
«Чтобы работать в будущем, мы должны обладать совершенно другими навыками, чем те, которые мы изучаем в классе. Нас будут просить о креативности, лидерстве, умении работать в команде ...», - размышляет он.Для этого подростка производные, синтаксис или запоминание бесполезны которые преподаются в школе, но бесполезны для жизни. Кулинария и питание, половое воспитание, семейная экономика, предпринимательство, самообеспеченность, ценности ... вместо этого являются фундаментальными аспектами, которые упускаются из виду в образовании, предлагаемом в школах.
Ваши образовательные предложения
Хотя ему всего 17 лет, Альваро прекрасно понимает, что изменит нынешнюю модель образования. А будучи студентом, он знает из первых уст что значит демотивация и отсутствие интереса учить
И чтобы показать это графически своим сверстникам, это напоминает детей начальной школы с растущим деревом:
«Когда ребенок начинает Первоначальное общество, это как дерево, полное ветви, которые символизируют ваши проблемы, ваши сомнения, ваши вопросы... (...) Когда он задает вопросы, он делает это, потому что что-то мотивирует его, он стремится найти свою страсть и достичь цели "
«Но когда заканчивается Первичное, дерево засохло. У него нет листьев, нет плодов ... Цель ученика сейчас отвечать на вопросы, чтобы сдать экзамен, Что-то должно быть сделано, чтобы когда ученик начал ESO, это было еще большее дерево, с большим количеством проблем и плодов », - размышляет он.
Поэтому, чтобы предотвратить увядание этого дерева, Альваро предлагает следующие меры:
Что образование только бесплатно, исключая приватный вариант. Таким образом, он считает, что студенты из всех слоев общества будут учиться жить вместе, уважать и учить друг друга.
Он предлагает создать независимый орган, образованный профессорами и профессионалами из мира труда, который контролирует систему образования. Для Альваро нет смысла, что правительство направляет образованиеи что правила меняются каждые четыре года в зависимости от дежурной политической партии.
Младенцы и другие изменения в LOMCE: основные меры, которые должны быть реализованы в образованииадвокаты динамические классы что сеют у детей желание учиться (рассуждать), а не учиться (запоминать). Кроме того, важно сократить расписание занятий, чтобы у детей было больше свободного времени, что позволяет им играть и развиваться как люди.
Также сделайте ставку на исключить экзамены и оценки на начальном этапе, когда он демотивирует ученика, они маркируют его как хорошего или плохого ученика и учат его соревноваться с одноклассниками, а не работать в команде.
У детей и более Совместное обучение: когда важны не индивидуальные достижения, а командная работаОн считает важным, чтобы дети посещали весь начальный этап или, по крайней мере, практически все вместе с тем же наставником, который сопровождает его, рос вместе с ним и помогли ему полностью раскрыть свой потенциал.
И, наконец, Альваро осуждает отсутствие образовательных возможностей с которыми сталкиваются студенты: o науки или письма. "Почему бы не искусство или музыка?"он спрашивает.
Является ли предложение Альваро нереальной моделью?
что-то терпит неудачу в испанской системе образования, Об этом свидетельствуют данные отчета PISA и высокий уровень отсева, но что можно сделать, чтобы переломить ситуацию?
В течение долгого времени есть много голосов, которые говорят о необходимость срочных перемен в образовании это исключает некоторые предметы и расширяет возможности других, способствует критическому мышлению учащихся, работе над проектами и в командах, а также возможности того, что дети могут полностью раскрыть свой потенциал.
В Младенцах и больше "Обучение не должно быть навязано". Интервью с учителем Найрой АламоЛично я считаю, что некоторые предложения Альваро по улучшению образования необходимы, но другие не разделяют их на 100%, такие как проблема самообеспечения и многие другие предметы, которые, хотя и не так уж много, преподают в школах. я думаю Важно, чтобы они работали из семейного окружения.
С другой стороны, я считаю, что вы должны делать ставку на динамические занятия и групповую работу, предлагать больше образовательных предложений для студентов и улучшить предметы, связанные с искусством (танец, живопись, музыка ...), которые не только забыты в образовательных вопросах, но и обычно не очень ценятся.
Но для того, чтобы эти и другие предложения были реализованы, многое должно измениться, и это неожиданно трудно осуществить. На данный момент, из дома и в школе (с участием учителей и желающих изменить систему) мы можем внести небольшие изменения, которые имеют значение.
Фотографии | iStock, Pixabay
