Несколько дней назад Лола показала нам табуретку с песочными часами (та же на фото), цель которой - отметить время, на которое ребенок должен сидеть, в данном случае пять минут.
Изобретение ужасно, во-первых, потому что оно показывает, что любой вопрос, даже образовательный, может дать дизайнеру идею придумать оптимальный элемент для его осуществления. Во-вторых, оставив маркетинг в стороне, потому что как только я увидел его и увидел сидящего на нем мальчика, я выполнил упражнение на абстракцию, чтобы представить себя ребенком, Армандито, сидящим на этом стуле, и это вызвало у меня очень плохое предчувствие.
В то время мне казался стул, который уже казался безобразным, не зная, какова его цель. еще более уродливый, еще более ненавистный, еще более «стул пыток» и я представлял себя бегающим по дому, тормозящим с уважением или, вернее, со страхом, когда я проходил мимо табуретки, пристально наблюдая за ним, пытаясь помешать ему приблизиться ко мне, как если бы он внезапно ожил, чтобы поймать меня в Вечное падение с песка.
Изобретение было настолько неуважительным, что здесь у вас есть эта запись, в которой я рассказываю вам свое видение мыслящего стула или «тайм-аут».
Мыслящий стул или мыслящий уголок
Мыслящий стул стал знаменитым, если я не ошибаюсь, благодаря Джо Фросту и его роли Supernanny (Вероятно, это уже существовало давным-давно, но я познакомился с ней благодаря ей). Это техника, которая мне никогда не нравилась и которая мне не нравится по нескольким причинам.
Это лучше, чем наказания прошлых лет, где некоторые физические исправительные меры могут упасть и где суровость наказания была прямо пропорциональна настроению матери или отца. Если бы у вас был собачий день, вы могли бы получить огромное наказание, если у вас был хороший день, наказание было бы меньше.
Однако, как мы объяснили в свое время, наказания, большие или меньшие, являются наказаниями, и по определению они пытаются помешать ребенку что-то сделать, потому что следствием является наказание, то есть узнайте, что если он сделает то, что сделал снова, он будет страдать от последствий, которые мы изобрели (Не смотри телевизор, не ходи в парк, садись пять минут, чтобы подумать, ...).
Это делает следствие действия более высокой или более низкой ценой, но не фактическим следствием его действия. Если я уроню стакан воды, и моя мать разозлится и накажет меня без десерта, я узнаю, что «стакан воды на земле = нет десерта». Моей маме было бы гораздо полезнее дать мне тряпку или тряпку и сказать: «Я вижу воду на полу, можешь ли ты ее почистить?», В основном потому, что я узнал, что «стакан воды на полу = вода на полу». В этом смысле в следующий раз я не захочу его отбрасывать, потому что мне не захочется чистить его, и, если он снова выпадет, я буду знать, что мне нужно делать.
Другой способ, Если однажды мне не понравится десерт, не будет никаких причин, чтобы избежать падения стакана с водой на землюхотя моя мама знает, что я не люблю десерт, она придумает новое наказание, и мне придется понять, что «стакан воды на земле» может иметь иные последствия, если мне не понравится десерт того дня, когда я начинаю учиться, что царапает абсурдным.
В этом смысле угол мышления - это решение, позволяющее избежать необходимости изобретать наказания. Он опускает стакан, в угол мышления, ударяет своего брата, в угол мышления, разбивает вазу, в угол мышления. Ребенок заканчивает тем, что знал, что Все, что заставляет родителей не любить это, приводит к мыслительному углу.
Это очень просто для родителей, но ребенок не узнает реальных последствий своих действий и, следовательно, не усвоит ценности. Ребенок не захочет быть хорошим человеком, не захочет вести себя правильно, потому что это правильно, но Он сделает это, чтобы избежать угла мышления.
Это опасно, потому что избегать взросления - значит учиться лгать: «Если мама не знает, что я что-то сделала, я не буду думать». Если, с другой стороны, ребенок ведет себя хорошо, потому что он хочет делать правильные вещи, независимо от того, перед ним мама или нет, он будет владеть и управлять своими действиями.
Мышление это хорошо, не превращайте это во что-то негативное, пожалуйста
Еще одна причина, по которой мыслящий стул или угол мышления является чем-то негативным, заключается в том, что к слову «подумать», одному из самых замечательных в испанском словаре, мы добавляем негативный оттенок. Мышление становится скучным, что-то обязательное: «вы плохо себя вели, садитесь думать», и сегодня, когда нам нужны люди, способные мыслить и внедрять инновации, у детей будет меньше желания делать это, если они они ассоциируются с тем временем, которое они провели на стуле мышления с песочными часами.
Так что не думай, что скучно
В школе моего сына они размышляли над глаголом, чтобы думать, и они меняли место мышления на кресло от скуки. Лучше «надоедать», чем «думать», хотя по сути это одно и то же. Кроме того, скучно не должно быть плохой вещью, скука иногда является самой забавной игрой и творчеством, потому что, когда вам скучно, вы должны думать о том, что делать дальше, но я говорю: Если у вас есть имя, я предпочитаю кресло от скуки.
Почему пять минут?
Песочные часы стула, которые мы видим на изображении, дают на пять минут, но мне интересно: Почему пять минут? Почему не два? И положить, чтобы изменить поведение ребенка, почему бы не десять минут? Разве десять минут не будут вдвое эффективнее?
Что ж, если мы хотим, чтобы ребенок подумал и пересмотрел, просто объясните вещи: «Мне не нравится то, что вы сделали, потому что это произошло, и когда это случается другим ...». Если вы понимаете это, идеально, если вы не усваиваете это, признак того, что вы все еще малы, чтобы принять эту норму, это значение или что вам нужно больше объяснений, в последовательные моменты, чтобы сделать это своими собственными (и в таких случаях, очевидно, пять минут сидя в стул не поможет вам ничего понять).
Я доверяю детям, я верю в их способность понимать, что правильно, а что неправильно, и поэтому наказание их в течение пяти минут, чтобы думать, кажется нам неуважительным, потому что мы не доверяем их способности, как людям, понимать наши слова. , чтобы понять, что правильно, а что нет, и мы уступаем эту силу, находясь вне.
И ничего не поделаешь? Есть моменты, которые ...
Всегда есть моменты, когда вы ищете что-то, инструмент, что-то, что помогает вам остановить действие, которое вам совсем не нравится, что-то, что помогает вам сказать достаточно. Пиаже сказал в свое время, что одним из наиболее подходящих наказаний для детей был тот, который они контролировали сами (Он не сказал это с этими словами, но более или менее).
Я использовал его только один раз за шесть лет в качестве отца, и тогда он был единственным, кто «наказал» одного из моих детей. Я проводил его до его комнаты и сказал: «Оставайся здесь, пока ты не сможешь быть с другими, не делая этого». Очевидно, я добавил больше объяснений, но в тот момент, когда диалог не удался и теперь необходимо было прекратить действие, я выбрал время снаружи, оставив его решать, когда закончится «наказание» (по кругу, потому что в конце концов наказание почти без наказания).
Поскольку он был, он не мог быть с нами, он причинял боль малышу и раздражал старших, поэтому я просто сказал ему, что мы предпочли, чтобы это было где-то еще, потому что это беспокоило всех нас, но если бы он мог быть с другими, не делая этого (не мешая ему), он мог бы пойти с нами снова. Нет пяти минут или определенного времени, он не наказан в своей комнате, ему просто говорят, что действовать по-X раздражает и что если он способен уважать других, у него могут быть проблемы с другими. Ребенок решает, когда выходить из комнаты, потому что он уже может быть, не мешая остальным... ребенок контролирует «наказание».
Я не повторял этот метод, потому что он мне не очень нравится (и что это было бы наказанием, которое я хотел бы для меня, будучи ребенком), и потому что диалог работал до настоящего времени. Эдвард Бульвер-Литтон сказал, что «Ручка сильнее меча»Слово «ручка», «мысль», «диалог», «меч - сила», «форсирование ситуаций», «для плохих», и я верю ему. Я верю ему, потому что, как я говорю, с помощью диалога, со словом, вы можете достичь того же или более, Это более утомительно, труднее, медленнее, а иногда и раздражает, но, в конце концов, оно оставляет лучший вкус, это более умный процесс, и в нем нет унижений, кроме здравого смысла, переговоров, привязанности, слов и понимания, Окончательное понимание.
