В недавних исследованиях мы занимались зеркальным письмом у детей в возрасте от четырех до шести лет. Этот термин используется, когда символы (цифры и заглавные буквы) они перевернуты, но они верны, как когда они отражаются в зеркале.
В случае нормального письма зеркало должно быть помещено направо или налево, перпендикулярно горизонтальной плоскости письма. Также могут быть случаи написания в вертикальном зеркале, которое можно увидеть правильно, только если мы посмотрим на символы в зеркале, расположенном ниже или выше.
На первый взгляд можно подумать, что дети, которые часто сидят лицом к лицу в детской, вкладывают в них персонажей, потому что видят их в фолио ребенка перед ними. Однако это не так, потому что если бы это было так, дети написали бы символы с двойным инвертированием: как по горизонтали, так и по вертикали (см. Рисунок 1).
Рисунок 1: Цифры в французском стиле, написанные в зеркале (кроме 0 и 8). Назначено автором
У младенцев и больше у моего сына плохой почерк: что может быть позади и как его улучшитьПроисхождение зеркального письма (особенно удивительно, когда буквы выделены курсивом и, следовательно, вместе, как в случае с Жозефиной на рисунке 2), долгое время загадка, но это также может немного смущать, потому что дети естественным образом воспроизводят способы письма, которые они никогда не видели и, очевидно, не изучали.
Американский лингвист Ноам Хомский по существу использовал идею о том, что дети создают фразы, которые они никогда не слышали (или, конечно, не читали), чтобы поддержать идею о том, что язык является врожденным. Напротив, давайте посмотрим, как горизонтальное зеркальное написание символов имеет культурное объяснение в пределах ограничений, накладываемых обработкой мозга.
Зеркальное написание его имени двумя праворукими детьми пяти лет и пяти месяцев и пяти лет и семи месяцев (спонтанно, но с некоторыми пространственными ограничениями). Назначено автором
Зеркальное письмо вошло в мир исследований после статьи немецкого невролога Альфреда Бухвальда в 1878 году (на немецком языке зеркальное письмо называется Spiegelschrift), но в течение следующих 125 лет объяснения этого явления были не только недостаточными, но и зачастую ошибочными.
Одна из главных причин неудачи объяснений заключается в том, что часто был «виновник»: пиши левой рукой, В течение долгого времени этот доминирующий дискурс был поддержан наблюдением левшей детей, которые писали символы, их имена или даже целые слова и фразы в обратном направлении. Таким образом, в течение всего двадцатого века научные журналы публиковали примеры зеркального письма, производимого почти исключительно левшами. Даже сегодня быть левшой часто любимое объяснение учителей, когда дети пишут задом наперед.
Мозговые и поведенческие компоненты
Мы нашли объяснение феномену написания зеркальных символов на двух последовательных уровнях: первый церебральный, а второй поведенческий.
Уровень мозга долгое время ограничивался упрощенной теорией, созданной в 1925 году Сэмюэлем Ортоном, в которой одно из полушарий головного мозга (обычно слева) правильно представляло бы буквы, в то время как другое полушарие представляло бы их, как если бы они были отражены в зеркало.
Тем не менее, совсем недавно было показано, что мозг снимает ориентацию (левую или правую) при записи изображений, процесс, известный как симметрия или зеркальное обобщение. Этот процесс обобщения, который может быть очень полезен при распознавании лица с левой или правой стороны, делает дети учат форму персонажей наизусть, а не их левую или правую ориентацию.
Учитывая особенности процесса (горизонтальное зеркало в визуальном режиме), важно подчеркнуть, что неявное первоначальное изучение формы символов у детей является в основном визуальным и что в горизонтальном зеркале практически есть только случаи письма.
На поведенческом уровне, когда дети пишут символы памяти, они должны дать им ориентацию. В странах, основные языки которых написаны латинскими буквами (написано слева направо), дети часто указывают вправо. Это делает в основном обратные ориентированные влево символы (J, Z, 1, 2, 3, 7 и 9) по сравнению с другими символами (см. Рисунок 3). Однако, когда пространственные ограничения заставляют их писать справа налево, дети переворачивают ориентированные справа буквы (см. Случай букв E, N и C Maxence на рисунке 2). Это говорит о том, что дети обычно ориентируют персонажей в направлении их написания.
Рисунок 3: Написание нескольких символов праворуким ребенком шести лет и двух месяцев. Назначено автором
У младенцев и больше Почему мы не должны заставлять детей читать до шести лет: их мозг не подготовлен. Учитывая, что это объяснение не имеет никакого отношения к тому, левши или правши, мы можем предположить, что оба они могут писать символы в обратном порядке, и что в западных культурах дети, будь то левши или правши, будут стремиться изменить символы, ориентированные влево.Этот прогноз был подтвержден в исследовании 2016 года, а также еще один более тонкий прогноз: дети, которые обращают вспять левые символы, также являются теми, кто меньше всего вкладывает правые символы. Это связано с тем, что только символы пишутся в обратном порядке в соответствии с направлением письма.
Наше объяснение основано на анализе десятков тысяч письменных примеров более тысячи детей, опубликованных в разных научных журналах, особенно в Журнал педагогической психологии, Теория остается относительно неизвестной, возможно, из-за ее недавнего появления, и некоторые родители продолжают задаваться вопросом, могло ли зеркальное письмо их детей быть предшественником расстройства, такого как дислексия. Даже некоторые педиатры или специалисты по трудотерапии все еще не дают другого ответа, который не предполагает, что ребенок может быть расстроен левшей или имеет плохую латерализацию, ни один из которых не поддерживается для нашего исследования типичного развития ребенка.
Автор: Жан-Поль Фишер, заслуженный профессор психологии, Университет Лотарингии.
Эта статья была первоначально опубликована в «Разговоре». Вы можете прочитать оригинальную статью здесь.
Перевод Сильвестра Урбона
