Аида Фернандес Васкес Она имеет степень по психологии в Мадридском университете Комплутенсе и степень магистра по поведенческой терапии в США. Директор центра «Аида Фернандес, психология и обучение», где она проводит психологическое вмешательство у детей, молодежи и взрослых. Он также проводит учебные семинары для отцов и матерей, предприятий, безработных, ассоциаций и т. Д. Она является автором блога. Это нормально, что происходит со мной? Его новый проект называется «Baby Do-Re-Mi», который представляет собой семинары по музыкальной стимуляции для детей от 0 до 4 лет.
Мы приносим интервью с Аидой, чтобы объяснить нам как он объединил свое обширное музыкальное образование с его опытом в области психологии и обучения предложить родителям Кастельон-де-ла-Плана новый способ стимулировать своих детей через музыку и наслаждаться семьей.
Какие семинары по музыкальной стимуляции?
Семинары специально предназначены для стимулирования всех областей интеллектуального, социального, эмоционального и двигательного развития посредством ритма, перкуссии, движения тела, чувств и музыкальных инструментов. Эти семинары нацелены на начальный период жизни, то есть младенцев и детей от трех месяцев до четырех лет в сопровождении их матерей и / или отцов.
На этих семинарах семьям рассказывается о различных музыкальных мероприятиях и играх, где исследуются и исследуются моторные и когнитивные навыки, приобретаются навыки внимания и слушания, развиваются и поощряются социальные и семейные отношения и общение, и мы пробуждаем воображение. Врожденное любопытство и творчество малышей.
Мероприятия, проводимые на семинарах по музыкальной стимуляции для детей, приносят много пользы нашим детям. Например, развивать чувствительность, помогая им выражать чувства и выражения привязанности. Это также улучшает вашу способность концентрироваться, стимулирует ваше воображение и творческие способности, стимулирует логические, математические и словесные рассуждения и предотвращает возможные проблемы в овладении языком.
Преимущества семинаров по стимулированию музыки также распространяются на семейную среду, потому что значительное присутствие отцов и матерей, разделяющих игру и мультисенсорное открытие, обеспечивает необходимую уверенность и безопасность и способствует существенному интимному контакту, когда дело доходит до сужения эмоциональная связь и построить прочные и длительные семейные отношения.
Семинар по музыкальному стимулированию - это время недели, в которое мы отдаем себя, чтобы наслаждаться нашими детьми и укреплять связь с раннего возраста.
Почему музыка может помочь во время терапии?
Музыка всегда сопровождала человека. С первых минут нашей жизни нас окружают ударные звуки: погремушки, погремушки, колокольчики, барабаны, пальмы и т. Д. Перкуссия и пение являются первыми средствами, с помощью которых все дети начинают выражать свои мысли музыкально: лалео, похлопывание, удары по предметам, размахивание руками и т. Д. быть источником радости и удовлетворения для них.
Музыка вводится в более раннем возрасте из-за важности для моторного, интеллектуального, слухового, сенсорного и эмоционального развития. Следует добавить, что этот этап является одним из самых плодотворных и критических периодов интеллектуального и личностного развития наших детей. Музыка дает ребенку большую способность к концентрации, а также улучшает его способность к обучению. В свою очередь, это облегчает детям изучение других языков, улучшая их зрительную, моторную и слуховую память.
Наконец, музыка способна сблизить людей. Ребенок, который живет в контакте с музыкой, учится жить лучше с другими детьми, устанавливая более гармоничное общение. На этом этапе музыка любит их. Это дает им эмоциональную безопасность, уверенность, потому что они чувствуют, что их понимают, когда они делятся песнями, и они погружены в атмосферу помощи, сотрудничества и взаимного уважения.
Какой у вас опыт работы с музыкой?
Я начал изучать теорию музыки с пяти лет и фортепиано в шесть лет. В этом же возрасте он также принадлежал хору музыкальной школы. С самого раннего возраста я слушал классическую музыку дома и посещал различные шоу и музыкальные концерты: Национальный оркестр Испании, группы, Zarzuelas, Musicals и т. Д. Всегда в сопровождении моих родителей.
Это были особенные годы, в которые я учился сотрудничать с пожилыми людьми и другими студентами. Почувствуйте ответственность за учебу, усилия и упорство. И удовлетворение, когда вам удается сыграть пьесу, которая имеет больше трудностей, общение с публикой на концертах и нервный контроль, чувство ритма; и т.д. И, прежде всего, любовь к музыке, которая всегда будет во мне, и которую я передаю своим ученикам и их родителям.
Кто выполняет музыкальное стимулирование в Испании?
Раннее музыкальное образование является одним из величайших достижений двадцатого века. Забота о музыкальном образовании раскрывается рядом музыкантов и педагогов, таких как Орфф, Кодали, Далькроз, Вилленс, Виолета Хемси или Витак, которые, ставя под сомнение традиционный способ обучения музыке, считают, что музыкальное образование должно осуществляться в игровой среде радость и уверенность, так что творчество развивается. Таким образом, появится серия музыкальных методологий, которые годами разрабатывались с большим успехом как в Европе, так и в Америке. Не забывая большой вклад преподавателей испанского языка, таких как Наталья Велилья, Элиза Роше, Ангуло, Елена Уидобро и многие другие.
В Испании, в таких городах, как Мадрид и Барселона, уже есть многочисленные частные центры, образовательные центры, AMPAS (ассоциации матерей и отцов), культурные ассоциации и ратуши, которые включили семинары по музыкальной стимуляции в качестве внеклассных мероприятий, предлагая таким образом большое требование со стороны отцов и матерей, чтобы их сыновья и дочери получали музыкальное стимулирование. В настоящее время я рассказываю о важности музыки для детей в Кастельон-де-ла-Плана, городе, где я живу, с помощью Baby Do-Re-Mi, семинаров по музыкальной стимуляции для детей и младенцев.
Как эти методы могут быть применены в школе?
Семинары по музыкальной стимуляции предназначены для маленьких детей. Важно, чтобы занятия были как можно более игривыми, поскольку игра в этом возрасте является неотъемлемой частью детей. Люди, которые проводят эти семинары, должны быть профессионалами с музыкальными и психолого-педагогическими знаниями и должны использовать специальные музыкальные инструменты для детей.
Какие эмоциональные недостатки вы обнаруживаете у родителей, с которыми имеете дело, и как вы пытаетесь их решить?
Воспитание детей - трудная задача, которая не всегда вознаграждается. Поэтому отцы и матери нуждаются в поддержке, совете и обучении для обучения своих детей, независимо от их возраста. В настоящее время мы находим семейные модели, которые не всегда адекватны, поскольку в некоторых из них преобладают непосредственность, легкое вознаграждение, конкурентоспособность, постоянный поиск положительных эмоций, материальные цели, отсутствие обязательств и ответственности, чрезмерная защита и т. д. Напротив, чрезмерное использование запретов и навязывание норм принудительной формы только приводит нас к увеличению дистанции между нашими детьми и даже, в некоторых случаях, к проявлению агрессивного поведения.
Отцы и матери испытывают затруднения в общении надлежащим и настойчивым образом со своими детьми-подростками.
Например, как справиться с гневом ребенка, как поговорить или как помочь ему в учебе. Эта трудность и отсутствие коммуникативных навыков заставляет родителей неправильно понимать изменения своего ребенка, чувства страха, вины, неуверенности, беспокойства и чувства отсутствия контроля. Обучение родителей навыкам общения, стратегиям ведения переговоров, техникам самовыражения и эмоциональной саморегуляции имеет важное значение для здорового и сбалансированного роста наших детей, для улучшения их способностей, для предотвращения школьных неудач, а также для увеличения контроля и удовлетворения как родители.
Какие коммуникативные навыки нужно улучшить детям, особенно в каком возрасте важно начать это делать?
Прежде всего, я хотел бы начать с того факта, что у населения в целом отсутствует адекватная саморегуляция эмоций, которая становится одной из самых больших проблем развитых обществ. Таким образом, появляется необработанная грусть, которая проявляется в депрессии, переполненная и неизменная злость, которая выражается через насилие. То есть, когда эмоции не выражены и направлены правильно, они порождают множество личных и социальных проблем.
Дети, младше их, выражают эмоции с большей интенсивностью, более естественным и спонтанным образом. Чем младше ребенок, тем меньше его эмоциональное выражение будет подавлено в культурном отношении.
В настоящее время у детей не хватает общения и эмоционального выражения, что во многих случаях приводит к подрывному поведению, истерикам, отсутствию самоконтроля, низкой терпимости к разочарованию, плохой эмоциональной осведомленности, отсутствию социальных навыков. -эмоциональный, а также снижение самооценки и самооценки.
Чтобы избежать или минимизировать этот недостаток коммуникативных способностей, важно, чтобы эмоции перенаправлялись и выражались адаптивно. Например, ребенок, который испытывает истерику в возрасте шести лет, является ребенком с серьезными трудностями в правильном выражении своего гнева. По всем этим причинам родители, педагоги и психологи должны научить детей конструктивно выражать свои эмоции и направлять их. Способность правильно их выражать будет во многом зависеть от среды, в которой развивается ребенок, и от того, как эмоциональное выражение поощряется или подавляется. Нет определенного возраста, чтобы начать работать над выражением эмоций, на самом деле, мы рекомендуем начинать выявлять эмоции, которые возникают у наших детей с рождения. Посмотрите, как они развиваются, и направляйте их понемногу, показывая им, как выразить их адекватным и удовлетворительным образом.
Что мы можем найти читателей в вашем блоге?
Мой блог называется Что со мной происходит нормально? Это вопрос, который многие из нас задавали себе в какой-то момент нашей жизни. Иногда мы чувствуем, что переживаем необычные ситуации, которые вызывают у нас разные ощущения и мысли и во многих случаях выводят нас из равновесия и беспокоят нас. Поэтому я создал этот блог, чтобы ответить на эти вопросы, которые мы задаем себе. Он хотел приблизить психологию к большему количеству людей, демистифицировать образ психолога, но, прежде всего, чтобы человек мог лучше понять, что его мучает и беспокоит, что он знает, что может попросить о помощи, что он может обратиться к специалисту по психологии ,
В моем блоге я публикую статьи на разные темы, всегда связанные с психологией. Вы можете прочитать о детских проблемах: детской ревности, детском стрессе, тревожных проблемах, настроении, контроле потребления алкоголя, навыках повышения самооценки и т. Д. В каждой статье разъяснение предмета всегда сопровождается рядом стратегий для тех, кто хочет применять его в своей повседневной жизни.
Мы заканчиваем интервью благодаря Аиде Ваша щедрость с такими подробными ответами, что они наверняка заставят нас задуматься о родителях. И именно в том, что Аида права, когда это указывает на то, что мы должны совершенствоваться и стремиться решить, как наилучшим образом общаться с нашими детьми, особенно когда они начинают расти и достигать подросткового возраста.
