Сегодня я начинаю эту запись, говоря все с заголовком. Когда дело доходит до воспитания ребенка лучше, если ты не прав, чтобы быть рабом и делать все правильно, Или я по крайней мере предпочитаю это так.
Мы - многие взрослые, которые в детстве росли в более или менее авторитарной атмосфере, в которой за нашими решениями всегда стояло суждение наших родителей («это вы сделали хорошо», «это вы сделали неправильно») и часто, и С течением времени его слова больше не позиционировались, а шли вперед, до нашего решения.
Быть послушным, чтобы быть хорошо образованным ребенком
Причиной того, чтобы наши родители были на вершине, чтобы не быть неправыми, и причиной, по которой нам сообщали, когда мы ошибались (с криками или наказанием), было заставить нас быть послушными, то, что кажется детям знаком хорошего образования.
В глазах тех, кто смотрит на послушного ребенка, это ребенок, который не беспокоит, который ведет себя хорошо, кто знает, как стоять перед другими, кто слушает своих родителей, и это кажется правильным. Тем не менее, ребенок, который слушается других, - это ребенок, который принимает мало или вообще не принимает решений, и это ребенок с очень небольшим аналитическим потенциалом для ситуаций.
Это будет обычным делом (дети в конечном итоге привыкают не выбирать и просто следовать указаниям своих родителей) или избегать гнева своих родителей и судей, но дети в конечном итоге становятся образцовыми детьми, которых многие матери преподают с гордостью или те, которые являются копиями своих родителей, потому что они делают то же самое, что и они, и все же они рабы, Это рабы, которые все делают правильно и не делают ошибок, рабы, которые делают то, что им говорят другие.
Допустим, что эти послушные дети, неспособные самостоятельно принимать решения (если вы о чем-то их спросите, они смотрят на своих родителей, чтобы узнать, что им следует ответить), они вырастают. Когда они дети, они оказываются образцовыми и хорошо образованными, однако никто не восхищается взрослым, неспособным знать, куда идтиочень нерешительный, с небольшой индивидуальностью и с малой способностью решать возникающие перед ним проблемы.
Попробуй себя, ошибся и учись
«Почему мы падаем, Брюс?» Томас Уэйн сказал своему сыну. Мальчик задумчиво посмотрел на него, ожидая ответа. Подошел отец, который в будущем будет известен как человек с битой, и сказал ему, почти шепотом, как тот, кто рассказывает секрет: «Учиться вставать».
Этот фрагмент, который я вспомнил как напоминание о фильме «Бэтмен начинается», - это не что иное, как крик о детской свободе, та свобода, которая позволяет им выбирать, принимать решения, развивать свою личность, преуспевать и совершать ошибки, вставать, даже если он находится на жесткой веревке и падает, не раз, чтобы научиться вставать.
Наша роль родителей состоит в том, чтобы обучать наших детей, чтобы они сами выбирали, рисковать или нет, и помогать им, когда они упадут, встать, если они нам понадобятся. Каждая ошибка - это возможность научиться делать что-то по-другому. Каждая ошибка открывает новую дверь для творчества и изобретательности, для логики. Каждая неудача помогает детям думать.
Если мы не позволим им совершить ошибку, если мы предвидим или продолжаем петь о желании, чтобы наши дети были только послушными мы сделаем их послушными гражданамис малой критической способностью, с малой способностью думать о решениях возникающих проблем и с необходимостью, часто или всегда, кого-то более высокого, чтобы сказать им, куда бросить: «Как я могу выбрать путь, если мой путь имеет Всегда были продиктованы моими старшими? Как узнать, какой вариант лучше, если мне никогда не приходилось ничего выбирать?
Тот, кто никогда не выбирает, никогда не делает ошибок и делает все правильно. Тот, кто никогда не выбирает, не знает реальных последствий совершения чего-то неправильного и не может предвидеть ошибки (как я узнаю, что произойдет, если я ошибаюсь, если я никогда не ошибался) и проблем, связанных с их решением.
Давайте поиграем сейчас, когда эти дети, те, кто умел выбирать и совершать ошибки, взрослеют. Они будут людьми, способными выбирать и предвидеть ошибки, у них будет индивидуальность, чтобы сказать «да» и сказать «нет», они будут автономными и независимыми, и им будет ясно, как двигаться вперед, Они могут ошибаться, как и каждый человек, но они будут знать, как попробовать снова, или они будут знать, как быть честным, и не будут делать это, если риск больше, чем выгода.
У меня нет хрустального шара, и это всего лишь гипотеза и гипотеза, но вскоре логично, что мы растем, чтобы быть очень похожими на то, как мы росли.
Я не хочу послушных детей, которые всегда хорошо себя ведут. Я хочу, чтобы дети делали детские вещи и делали ошибки, облажались и учились с этим, чтобы в будущем они были хорошими людьми, потому что они хотят этого, а не потому, что я навязал добро как мандат и жить жизнью, которую они решили жить (а не тот, который я решил жить).
Фотографии | Мартин Петтитт, миссрагл на Flickr
У младенцев и не только | Мне не нравятся методы Supernanny «Использование наград и наказаний имеет очень строгие правила»: интервью с психологом Терезой Гарсия, Самомотивация: ключ к выполнению действий
