Одной из проблем, связанных со школьной средой, которая беспокоит меня больше всего, является издевательство, я думаю, что если образовательные агенты (школа, семья, общество) не будут действовать решительно, учащиеся, которые являются жертвами, могут оказаться очень беспомощными.
Нет сомнений профилактика является ключом к решению этой проблемыхотя крупномасштабная социальная динамика также не очень благоприятна, как только она нормализует низкие допустимые дозы насилия.
Говоря о профилактике, мы хотим вспомнить Super Mediators, игру, которая может помочь развить навыки разрешения конфликтов, аспект, который также был рассмотрен в этом посте.
И поскольку мне интересно работать со студентами, которые предоставляют им инструменты для разрешения конфликтов, мне очень понравилось недавнее исследование Университета Эстремадуры, которое связывает применение методов кооперативного обучения с уменьшением частоты запугивания каналов на последних курсах начального образования. Выводы исследования, опубликованные в журнале Infancia y Aprendizaje, указывают на то, что совместное обучение является полезной методологией для снижения уровня хулиганства в классе в трех проанализированных факторах: агрессия физического, словесного и социального исключения.
Вмешательство в кооперативное обучение больше влияет на агрессию социальной изоляции и словесную агрессию, чем на физическую агрессию. Так, например, согласно данным исследования, частота таких видов поведения, как «оставлять других в покое» и «не допускать участия в мероприятиях и играх», была снижена
Это исследование является частью исследовательского проекта UEx под названием «Анализ школьной жизни в школах сообщества Эстремадура», начатого в 2009 году в рамках III Регионального плана исследований, технологического развития и инноваций эстремадуры.
Запугивание среди сверстников или «запугивание» порождает большую социальную озабоченность. Большинство исследований в разных странах сосредоточены на школьной среде и направлены, во-первых, на проведение эпидемиологического исследования серьезности явления в каждой среде посредством опросов и, во-вторых, интервенционной работы, направленной на всех Вовлеченные люди, агрессоры, гости, семья и школьники)
Mª Изабель Поло - профессор факультетского факультета UEx и автор диссертации о совместном обучении и издевательствах в начальной школе. Этот учитель говорит, что кооперативное обучение «способствует положительным отношениям среди сверстников, потому что они больше связаны друг с другом».
Методы не только предлагают групповую работу, но также продвигают знания среди студентов, положительные межгрупповые отношения, личные и прямые контакты на равных условиях.
Использование техники «головоломки»
Согласно упомянутому исследованию когда первые проявления запугивания происходят в курсах пятого и шестого классачто, в свою очередь, является наименее изученным периодом на сегодняшний день, концентрируясь в основном на вторичных исследованиях.
Я хотел бы уточнить, что я наблюдал случаи преследования на более низких курсах, это может изменить интенсивность, или это может быть не так заметно, но это происходит
Исследователи UEx они используют технику «головоломки», то есть перед темой работа распределяется как части головоломки, У каждого ученика есть часть предмета, и ему нужен партнер, чтобы выполнить задачу, создавая взаимозависимость на равных условиях.
В исследовании подчеркивается, что факт разделения задачи на части, назначения каждому студенту одной из них и достижения общей цели заставляет студентов тесно зависеть друг от друга, если они хотят изучить и освоить всю тему, обеспечивая таким образом индивидуальная ответственность, которая увеличивает количество возможностей соответствовать статусу учащихся в классе.
Для достижения этого типа обучения необходимо сгруппировать учащихся по группам как можно более разнородным по социальному статусу, полу и успеваемости, а также другим характеристикам, которые необходимо учитывать. Соединение детей с разными чертами способствует восприятию других
Исследовательская группа в области эволюционной, социальной и психологии личности (GIPES) в настоящее время развивается другие более эффективные методы совместного обучения и тщательный анализ форм агрессии, В свою очередь, они намереваются работать в роли наблюдателей или свидетелей, которые не действуют и предлагают способы вмешательства и предотвращения в этих случаях.
Нам очень понравилась эта инициатива, и мы надеемся рассказать вам в ходе этого курса, который только начинается, о многих других проектах, направленных на предотвращение издевательств.
