Время летит, и мой маленький Аран, который родился с весом в два килограмма, теперь три с половиной года назад начал ходить в школу. Когда мы с Джоном, начиная с шести лет, впервые пошли в школу, мы подумали, что он плохо отнесется к нему, что он будет много плакать, что он не согласится с разлукой, и показал нам, как мы ошибались, когда плакали только в первый день, когда мы уходили.
Теперь, когда мы шли с Араном, у которого более общительный характер, мы подумали, что он не заплачет, что это будет здорово, и он также показал нам, как мы ошибались, когда мы плакали в первые несколько дней поступления в школу. Это заставило нас стремиться (теперь я расскажу вам, как), чтобы он был счастлив, усилия, которые хотели немного ограничить в школе, но это заставило меня спросить: «Я оставляю тебя счастливой или плачущей?“
Три дня адаптации
Период адаптации состоял из три дня по полтора часа, Первый день прошел хорошо, счастлив, как и большинство. Он ушел через полтора часа, плача, потому что однажды он нуждался в нас, и, видя, что мы не были, он безуспешно позвонил нам.
Второй день также прошел хорошо и прошел хорошо, заставляя нас думать, что адаптация была успешной. Однако на третий день он сказал, что «это посещение школы больше не делает меня таким смешным», и когда он захотел уйти, он заплакал. Это был не плач со всем телом этого истерического типа, а скорбный плач того «Я плачу, не двигаясь», слезы текли из горя, все же он, в том же положении, что и я, оставил его, глядя на стену и я не мог оставить это так. Я не хотел оставлять это таким образом.
Многие родители уехали. Многие оставляли детей "там, ты справляешься", но я не мог сделать это с моим сыном (мягкий отец, обычно определение), поэтому мы остались в классе учителем, около девяти детей рассчитывали на моего сына и я Они плакали три или четыре более или менее безутешно, и он делал не слишком плодотворные попытки успокоить их играми. Я делал то же самое со своими, брал игрушки и придумывал истории.
Вскоре дети начали подходить, чтобы услышать мою историю, и на мгновение мне стало плохо. Профессор решил, что запись имен детей на доске - это хороший способ успокоить их, и они, очевидно, решили, что то, что этот папа делал с игрушками, казалось более интересным.
Я остался еще на несколько минут, чтобы успокоить сына и, наконец, попрощался с «через некоторое время мы снова с тобой». Он немного заплакал, когда я ушел, но он остался лучше, чем многие дети, которые все еще плакали.
После выходных вернемся к загрузке
Затем наступили выходные, которые немного сократили историю, а затем наступил понедельник. Я вернулся с ним в класс, и снова появились слезы, те, что разбивают твое сердце, те, что заставляют тебя идти домой, думая: «Какой смысл ребенку плакать в том месте, где он должен расти как личность? ? », Те, которые заставляют вас говорить, что« школу нужно начинать в восемь лет ».
В тот день TEI (Техник по образованию в раннем детстве) подошел и протянул мне руку, успокаивая Арана, оставляя их рисовать картины и обнимая его. Затем в полдень он указал, что провел утро очень хорошо.
Нечто подобное произошло во вторник, но я быстро нашел своего союзника на автомобильной стоянке. Я заинтересовал его предметом, и он остался играть с машинами, будучи в состоянии пойти перед классом.
Затем наступила среда, нужно было придумать что-то новое, потому что не планировалось бросать машины и игрушки каждый день, и я вернулся с ним в класс (как Педро для его дома и без многих других родителей, делающих это) на этот раз с предварительное уведомление «Я думаю, что они ждут вас». Я сказал ему, что перед входом мне казалось, что дети его уже ищут. Затем я вошел с ним, почти как Торренте, когда вошел в бар, загруженный счетами, говоря: «Пусть вечеринка начнется, что Торренте прибыл!», объявляя детям с эмоциями, что Аран прибыл, который уже был здесь и уже мог играть с ним.
Дети смотрели на меня с лицом «о чем говорит этот флипао ...», но я последовал, и Аран улыбнулся, почувствовал себя особенным, важным и готовым поиграть с детьми. Некоторые подошли и начали играть с ним. Это была одна или две минуты, я попрощался с ним, я сделал ОК жесту профессору, а потом он спросил меня: «Завтра ты оставишь его у двери, и все, хорошо?»
"Я оставлю тебя счастливым или плакать?"
Комментарий меня немного поразил, потому что в течение нескольких дней мне удавалось, что мой сын был счастлив и что, подпрыгивая, останется играть с другими детьми, которые перестали плакать, присоединившись к нашей частной вечеринке, Тогда мне стало интересно, в чем проблема, если он оставил ребенка одного.
Если бы я был учителем, и родители смогли бы оставить всех детей за пять минут, я бы целовал их ноги. Хотя, с другой стороны, я понимаю, что Аран ходил в школу в течение недели, что каждый день становится лучше и так же, как дети приспосабливаются к пространству и учителю, он также приспосабливается к ним и уже знает их лучше ,
Вчера я его слушал, прощался у двери. Не нужно входить, потому что было спокойнее. Фактически, в среду днем он сказал мне: «Я больше не плачу, потому что я больше не боюсь школы». Я был рад за него. Это случилось бы плохо, если бы я продолжал плакать и не мог войти, но, к счастью, это не так.
В любом случае я должен поблагодарить учителя за то, что он позволил мне лицензию «красться» каждый день в классе с моим сыном и прощаться, Теперь он счастлив, а я намного спокойнее. Другой учитель (или учитель) не пустил бы меня в первый день, поэтому, хотя это грустно, я имею честь сделать адаптацию в течение недели, приходя на несколько минут каждое утро с моим сыном.
Я говорю грустно, потому что я повторяю, если бы я был учителем (иногда я чувствую, что изучаю карьеру, чтобы заниматься физическими упражнениями), в моем классе родители будут приветствоваться, пока они не захотят уйти. У каждого ребенка свой ритм, у него всего три года жизни (ну, а три года назад его даже не было), и мы не можем притворяться, что они растут сразу за два дня и считают школу чем-то позитивным, когда они предпочитают иметь гораздо больше свободы, свободы Им, безусловно, нужно больше, чем многому, чему они могут научиться в школе.
