В апреле месяце ASD (расстройство аутистического спектра) был проведен в колледже Игл-Каньон в Чино-Вэлли, штат Калифорния, США, чтобы повысить осведомленность о том, что влечет за собой это расстройство. но никто не ожидал Румари Залез, 11 лет, Он стоял перед своим классом и объяснил, что у него аутизм.
Ее учительница переехала, решила записать момент и поделиться им в социальных сетях. И это не за меньшее Его слова и реакция его товарищей по команде трепет.
Слова, которые волнуют
Это видео, которое ее учительница Лиза Мо разместила в своей учетной записи на Facebook. По его словам, наступило время, когда было решено увековечить происходящее, "с разрешения родителей Румари" и ни один из его учеников не заметил.
Это только последние минуты объяснения его ученика, но этого достаточно, чтобы дать нам представление о том, что его слова значат для него и его одноклассников.
Лиза объясняет в своем посте, что маленький мальчик поднял руку и спросил своего учителя: "Могу я что-нибудь сказать, пожалуйста?"и когда она ответила утвердительно, она обратилась к своим одноклассникам.
В детях и больше С девяти лет Лора объясняет, что такое аутизм и каково это иметь брата с этим заболеваниемКак вы можете услышать на видео, Румари говорит, что у него есть ASD и «Как трудно судить других, пытаться быть твоим другом и видеть других людей, которые имеют это и как они себя чувствуют». И он добавляет:
«В течение долгого времени вы, ребята, не знали, что у меня аутизм, и, конечно, вы думали, что это было странно делать (вы видите, как он ударяет кулаком по ладони). Это то, что мне нравится делать, и у меня аутизм. И это что-то, что дети обычно могут любить, потому что это так весело делать, когда ты хочешь чувствовать себя лучше ».
Несколько слов, которые умудряются всплакнуть. Но и реакции своих сверстников. После оваций, последовавших за его речью, начинается вопрос времени. Одна из девушек говорит:
«Я думаю, что не имеет значения, что люди делают, или если это может показаться странным или если они могут иногда издавать странные звуки, это нормально. Это они, и ничего не происходит. Они хороши только для того, какие они есть, как вы, Румари».
Другой партнер подкрепляет сказанное и добавляет: «Это не вопрос, но Я думаю, что вы просто невероятны"с последующим утверждением образцов от остального класса.
Кроме того, похоже, что другие спрашивают Rumari "Huggies", слово, которое он обычно использует, когда хочет обнять друга или родственника. И в этот день их было много!
У младенцев и не только Шелдон Купер: шесть мифов и правда людей с аутизмомВаш учитель не мог сдержать слезы
Лиза Мо объясняет в своем посте на Facebook и в Instagram, что по случаю Месяца осведомленности об аутизме в своей школе каждый класс просил своих учеников украсить кусочек бумажной головоломки и повесить ее:
«Когда я раздавал кусочки головоломки, большинство учеников были знакомы с идеей аутизма и знали, зачем украшать кусочки головоломки. Что мои ученики не знали, так это то, что аутизм присутствует в нашем классе одним наших партнеров, Румари. "
Сегодня в моем классе произошла красивая вещь. Два моих самых важных девиза и урока, которые я подчеркиваю каждый день со своими учениками, - это быть добрыми и верить в себя через рост мышления «Да, я могу». Это месяц #AutismAwareness, и каждый класс в кампусе попросил каждого ученика украсить лист бумаги и повесить его на дверях нашего класса. Когда я раздавал кусочки головоломки, большинство студентов были знакомы с идеей аутизма и знали о причине украшения кусочков головоломки. То, что мои ученики не знали, так это то, что аутизм присутствует в нашем классе вместе с одним из наших одноклассников, Румари. С волнением Румари поднял руку и сказал: «Позвольте мне сказать что-то, что я кивнул и сказал, конечно, но я никогда не мог себе представить, что последует». Румари столкнулся с трудностями и барьерами, выходящими за рамки того, что любой из нас когда-либо сможет полностью понять. Но сегодня Румари стоял перед аудиторией с полной уверенностью, энтузиазмом и смелостью и показал нам, что нет никаких препятствий или препятствий, которые могли бы его остановить. Он воплотил в жизнь значение «Да, я могу», объясняя своим одноклассникам, что он аутист. Обладая полным знанием, он объяснил различия, которые могут возникнуть при аутизме, и то, насколько широк спектр. Он смело говорил о своих собственных различиях и причудах, одновременно определяя, что значит заставить всех чувствовать себя кем-то. Другие мои ученики и я сидели тихо и слушали, полностью поглощенные каждым словом, которое он говорил нам. Из-за этого мне потребовалось немного времени, чтобы понять, что мне нужно запечатлеть этот момент. Не зная ни одного из студентов, я установил рекорд и запечатлел последние моменты, когда Румари говорил с нами, и грубые, подлинные реакции остальных моих учеников. Именно тогда я потерял способность сдерживать слезы. Именно тогда были объединены ежедневные уроки, чтобы быть добрыми и помнить «Да, я могу». Если я был не в состоянии когда-либо снова преподавать, или если когда-нибудь возникал вопрос на моем пути к этой роли в качестве педагога, этот момент укрепил мою цель. С разрешения родителей Румарис я хотел бы поделиться с вами этим моментом
Он признает, что когда он дал разрешение говорить со своим учеником, он никогда не представлял, что будет дальше, хотя «Румари столкнулся с проблемами и барьерами, выходящими за рамки того, что любой из нас сможет полностью понять».
«Но сегодня Румари стоял перед классом и с уверенностью, энтузиазмом и смелостью показал нам, что нет никаких препятствий или препятствий, которые могут его остановить. Он дал жизнь смыслу« Да, я могу »и объяснил своим одноклассникам, что У него был аутизм. С полным знанием он объяснил различия, которые могут возникнуть, когда у вас есть аутизм, и как это видно. Он смело говорил о своих собственных различиях и особенностях, одновременно определяя, что значит заставить всех чувствовать себя единым целым ».
Она говорит, что она и ее ученики внимательно слушали Румари, «полностью поглощен каждым словом, которое он сказал нам». И по этой причине потребовалось начать запись. Пошел посмотреть «Подлинная реакция остальных моих учеников» когда он признается, что «Я не мог сдержать слезы», Гарантирует тогда он понял, что его уроки из "Будь добр" и "Да, я могу"проник среди своих учеников.
«Если я не могу продолжать преподавание или в какой-то момент я подвергаю сомнению свою роль педагога, этот момент усиливает мою цель».
В Младенцах и больше Душераздирающее письмо от ребенка с аутизмом, чтобы осудить запугивание, которое сделал его учительЯ лично благодарю Лизу за то, что она поделилась с нами этим незабываемым уроком, и я уверена, проверив тысячи репродукций, которые есть в видео в социальных сетях, слова Румари помогают повысить осведомленность об этом беспорядке, что, согласно данным Всемирной организации На здоровье влияет каждый пятый ребенок, у которого проблемы с нервным развитием и функционированием мозга. Это означает, что те, кто страдает от этого, испытывают трудности в общении и взаимодействии с другими.
Поэтому целью семей и людей, страдающих аутизмом, является их реальное включение в общество, которое достигается только благодаря его знанию. И Румари уже сделал гигантский шаг в этом направлении.
Фотографии | Facebook Лиза Рэйчел Мо
