Вчера все отцы и мамы, у которых есть дети в начальной школе, с некоторой обеспокоенностью слушали историю, которая рассказала нам следующее: «В математике Испания ниже среднего и опережает только Румынию, Польшу и Турцию, страны, которые Лидируют лучшие результаты в Сингапуре, Южной Корее и Китае (Гонконг) ».
Но отмечается не только образовательный дефицит по математике, потому что В области естественных наук учащиеся в нашей стране получают оценки ниже среднего по ОЭСРБудучи нациями с большей эффективностью в этом вопросе Финляндия, Российская Федерация и англосаксонские страны. Результаты были опубликованы вчера и Они рассказывают нам об оценках детей младшего школьного возраста, Отчет, о котором мы говорим, похож на отчет PISA (это тесты PIRLS, примененные в течение 2011 года), и он был составлен международным институтом оценки МЭА для 8580 студентов из 312 центров. Данные дают нам возможность задуматься, потому что очень Вероятно, наиболее серьезные проблемы образования в нашей стране берут свое начало в раннем возрасте.
Какие факторы определяют производительность? С одной стороны, мы находим упор на успехи в учебе (получение хороших оценок) и интерес к занятиям. Я думаю, что первое может обусловить второе, хотя мне ясно, что (как недавно указала мать во время одного из моих выступлений) родители должны приложить усилия для достижения хороших результатов, не отвлекаясь от других образовательных аспектов, которые помогают нам достичь целостного формирования наших детей.
Испанские студенты не только имеют более низкие результаты, чем другие страны по математике и естественным наукам, но они получили только 513 баллов за чтение (по сравнению со средним показателем по ОЭСР (538 баллов) и по Европейскому союзу (534 балла). В этом соревновании мы опережаем только Норвегию, Бельгию, Румынию и Мальту.
Влияние социального уровня на производительность
По-видимому, дети родителей с университетским образованием получают более высокие оценки, чем те, чьи родители имеют только университетское образование, тем не менее, разница меньше, чем когда мы берем в качестве среднего значения для стран ОЭСР.
В документе, представленном международной организацией IEA, утверждается, что среди согласованных / частных и общественных центров они замечательны, хотя это не потому, что образование лучше, а потому что их студенты приезжают из более благоприятных социально-экономических условий, В связи с этим я убежден, что это утверждение является очень частичным, поскольку в государственных школах, находящихся в привилегированном окружении, также есть учащиеся, которые учатся жить с теми, кому не хватает ресурсов.
И, конечно, я не согласен с теми экспертами, которые указывают на необходимость поддержки детей, которые заинтересованы в учебе (откуда бы они ни приехали). Так что в средней школе не очень часто встречаются ситуации, в которых помощь группам с трудностями увеличивается, не обращая внимания на студентов, которые по той причине, что они предлагают более блестящие результаты.
Есть ли место для надежды?
В испании все дети имеют одинаковые возможности учиться (я бы добавил, чтобы не «рендерить» академически) независимо от их социального класса. Здесь отличники не концентрируются в одних центрах или те, у кого трудности в других, хотя реформа образования может изменить это.
Из всей этой сети цифр я думаю, что мы можем сделать вывод, что необходимо, чтобы семьи передавали мотивацию детям как аспект работы в связи с учебой, И что мы оказываем им необходимую поддержку в мониторинге их развития (посещение учебных пособий) или в предоставлении им необходимых средств для изучения или выполнения задач удовлетворительно в домашних условиях.
Ясно, что (и параллельно) мы должны требовать, чтобы Образовательные методологии адаптированы к современностиТолько таким образом содержание, которое изучают студенты, будет иметь применение в реальной жизни, в дополнение к этому, скорее всего, таким образом дети будут более мотивированы.
Вы можете будущее еще более судорожно, чем настоящееДля детей будут полезны многие навыки, которые не всегда преподаются в школах. Но хорошая школьная успеваемость также необходима для достижения социальной стабильности.
Я обновил информацию в первом абзаце, потому что я невольно упомянул Гонконг как страну, когда это регион Китая
