Вчера мы подняли вопрос о гиперсексуализации девочек в рекламе и игрушках или на телевидении, что в конечном итоге влияет на все сферы их жизни. Считая эту тему очень важной, мы хотели углубить тему гиперсексуализация девочек а в детках и многое другое мы предложим мнения четырех престижных психологов, специализирующихся на детствес которым мы проведем глубокое собеседование, чтобы поразмышлять о причинах и последствиях этого тревожного явления и помочь родителям принять меры, чтобы действовать.
Сначала мы поделимся с вами интервью, которое мы провели с Моникой Серрано Муньос, детским психологом и эксперт по материнству и воспитанию детей с привязанностями, которую мы можем прочитать в ее блоге «Психология и воспитание детей».
Действительно ли в рекламе есть какая-то гиперсексуализация у девушек?
В настоящее время существует четкая картина гиперсексуализации у девочек, которая получается из рекламы в средствах массовой информации.
Предложение, которое дается в рекламе статей, ориентированных на женскую детскую аудиторию, очень сфокусировано на женской схеме, которая ценится за ее внешность. Канон женской красоты передается на основе сексуального желания, которое пробуждает женщина, с очень четкими указаниями о том, какие характеристики делают женщину сексуально желанной. Таким образом, худоба или определенный способ одевания становятся целями, которых должны достичь все женщины, если они хотят, чтобы их ценили в обществе
Это открывает широкий спектр предметов потребления для женщин (и девушек), от косметических и модных товаров до косметических процедур и похудения. Таким образом, женщины любого возраста становятся крупными потребителями большого разнообразия объектов и услуг, связанных с имиджем их тела, в соответствии с обществом потребителей, в котором они живут. Таким образом, посредством рекламы создается целый ряд потребностей для женщин, которые вынуждают их постоянно потреблять этот тип товаров. Кроме того, феномен гиперсексуализации у девушек встречается не только в рекламе, но и в мире кино и развлечений и игрушек. Это увеличивает желание девушек реагировать на такие социальные требования.
Какие есть причины для этого?
Модель гиперсексуализации девочек в рекламе, средствах массовой информации и игрушках играет роль социализирующего агента для женщин.
Эта модель, переданная с раннего детства, рассказывает девочкам, что общество ожидает от них. Это, в свою очередь, напрямую влияет на процесс развития личности каждой девушки. Таким образом, прямое социальное влияние оказывается на конструирование женской идентичности всей социальной группы. С уходом женщин на рынок труда рушится традиционная модель домохозяйки, экономически зависимой от мужчин. Женщина приобретает определенную экономическую независимость, благодаря которой мужчина теряет часть контроля, который он над ней оказывает. Таким образом, гиперсексуализация девочек и женщин в целом может быть понята как реакция патриархального общества, которое пытается вернуть женщин к традиционной модели зависимости от мужчин посредством сообщения: женщины имеют только Значение, если это сексуально желательно, если нет, оно исчезает. В этом случае зависимость является более эмоциональной, эмоциональной. Это зависит от мужского одобрения и оценки на основе параметров, которые не соответствуют женской природе.
Почему девушки тянутся за ним?
Модель женской гиперсексуализации вообще не ориентирована исключительно на детей. Это модель, которая затрагивает все возрастные группы женщин (за исключением старости). Эта модель заставляет всех женщин следовать похожему канону красоты, который соответствует тому же возрастному диапазону. Таким образом, женщины в возрасте от 5 до 60 лет пытаются достичь канона гиперсексуальной красоты, что более характерно для женщин в возрасте от 17 до 25 лет (что является возрастом наибольшей половой полноты). Таким образом, мы сталкиваемся с очень большой возрастной группой, следуя той же схеме. Это приводит к тому, что эталонные культурные модели девушек всегда реагируют на один и тот же канон. Поэтому семейные женские референты девочек (их матерей, старших сестер или других женщин в их окружении), которые являются их образцами для подражания, также встречают эту модель гиперсексуализации. Таким образом, как семейные, так и социальные референции девушек указывают на один и тот же стереотип. Это в значительной степени ограничивает альтернативы для девочек, которые получают только один тип модели, связанный с гиперсексуализацией. Отсутствие альтернатив обрекает девушек следовать установленному образцу.
Какое влияние это может оказать на ваше психосексуальное развитие?
Если это сообщение передается от девушек, женщины строят свою личность на основе образа тела. Но этот образ тела - исключительный, труднодоступный для большинства женщин. Девочки, получившие это сообщение о гиперсексуализации, будут строить свою самооценку на основе гиперсексуализированного образа тела. Они научатся ценить себя, основываясь на своей физической привлекательности и сексуальном желании, которое они пробуждают у противоположного пола. Таким образом, девушка (позже подросток, а затем женщина) развивает свою личность и чувство собственного достоинства в отношении поверхностных ценностей, труднодоступных и скоропортящихся, поскольку с течением времени женщина теряет характеристики этого канона. о красоте (если в какое-то время ему удалось их достать).
Таким образом, развиваются хрупкие, чрезвычайно уязвимые женщины, погруженные в постоянную борьбу с собой, из которой невозможно выйти победителем.
Последствия всего этого в психике женщины очень негативны, так как обрекают ее на постоянное разочарование в связи с тем, что она не может достичь целей, которые навязывает ей общество. Это может негативно повлиять на ваше настроение и самооценку. Косвенно эта картина гиперсексуализации у девочек может быть связана с появлением расстройств пищевого поведения в подростковом возрасте. Модель крайней худощавости, которая ставится в качестве цели, поощряет подростков пытаться достичь ее, подвергая риску свое здоровье. С другой стороны, эта гиперсексуализация приводит к тому, что остальные области, составляющие женскую идентичность, недооцениваются социально и лично, что приводит к тому, что женщины вкладывают меньше энергии в развитие других аспектов своего бытия, чтобы посвятить все свои усилия совершенствованию. изображение вашего тела Таким образом, другие важные способности женщин уменьшаются или слабо развиты, в большей степени связанные с умственными и духовными, чем с физическими.
Что могут сделать родители, чтобы избежать или смягчить это влияние?
Роль родителей заключается в том, чтобы информировать их о том, как уменьшить влияние гиперсексуализации на развитие личности девочек.
Во-первых, важно, чтобы родители узнали о существовании такого паттерна, чтобы они научились его идентифицировать и анализировать, как он может повлиять на себя. Очень важно, чтобы матери знали, что они являются главной женской моделью своих дочерей, и что, если они освободятся от модели гиперсексуализации, они также освободят своих дочерей. Аналогичным образом, роль родителей, как мужского ориентира, также имеет важное значение. Способ оценки отца для женщин представлен девушками как модель оценки противоположного пола в целом.
Поэтому родители играют основополагающую роль в предотвращении и разработке модели отношений между полами, верно? Помимо поведения и отношения отцов и матерей в качестве образца для подражания, важно, чтобы они предлагали альтернативы своим дочерям. Родители должны предоставить своим дочерям альтернативные модели гиперсексуализированным с точки зрения игрушек, одежды, общественных деятелей ... Также очень важно, чтобы родители обеспечивали своих дочерей отношениями с другими девочками, чьи родители привержены делу предотвращения гиперсексуализации. Таким образом, они будут позволять своим дочерям идентифицировать себя с группой равных, что способствует развитию других не гиперсексуализированных способностей, вкусов и способностей. Таким образом, речь не идет об отрицании или невидимости женской реальности или маскулинизации девушек. Речь идет о том, чтобы позволить девочкам развивать свою гендерную идентичность на прочной и глубокой основе, которая делает их полными и уравновешенными женщинами. Мы должны предложить женские альтернативы гиперсексуализации.
Да. Формы отношений, установленные между супругами, служат моделью отношений между людьми разного пола. Таким образом, то, как отец и мать относятся друг к другу как пара, также влияет на построение гендерной идентичности девочки и на то, как она будет относиться к людям противоположного пола позже.
В каком возрасте мы должны начать половое воспитание?
Половое воспитание не следует понимать как отдельную область глобального воспитания детей. Это не сводится к объяснению того, из чего состоит половой акт или как предотвратить нежелательную беременность или передачу заболеваний, передающихся половым путем. Сексуальность - это неотъемлемый аспект человеческой натуры, который влияет на все сферы вашего бытия, от построения гендерной идентичности до репродуктивных процессов или развития социальных навыков. Вот почему его следует рассматривать не как изолированную сущность развития человека, а как постоянно меняющийся эволюционный процесс.
Существуют ли разные подходы к половому воспитанию в зависимости от возраста?
Половое воспитание детей должно начинаться в раннем детстве. До трехлетнего возраста половое воспитание детей сфокусировано на материнских и отцовских моделях, которые дети будут наблюдать и подражать. На этом этапе дети фиксируют модели поведения и отношения своих родителей в зависимости от пола. Через три года, когда дети уже начали строить свою гендерную идентичность, половое воспитание основывается на выработке этой идентичности (мужской или женской) в соответствии с возрастом ребенка. Родители являются основными носителями ценностей, связанных с полом детей в раннем детстве. По мере взросления детей влияние социальных моделей возрастает. Родители должны адаптироваться к потребностям каждого этапа, чтобы уменьшить или перенаправить социальное воздействие на сексуальное образование своих детей. Половое воспитание детей должно восприниматься как непрерывный процесс, который начинается в раннем детстве и заканчивается, когда человек достигает такой степени сексуальной и эмоциональной зрелости, которая не требует родительского руководства в этой области. Стадия максимальной агитации с точки зрения необходимости полового воспитания у детей наступает в период до и в подростковом возрасте. Тем не менее, основа этого образования должна быть построена на протяжении всего детства, чтобы по достижении подросткового возраста ребенок мог строить свое обучение на прежней основе.
Мы очень ценим психолога Моника Серрано ваше сотрудничество в этом интервью для детей и многое другое и что я думаю, что оставило нам много ключей, чтобы понять феномен гиперсексуализация девочек В современном обществе. Завтра мы продолжим разговор на эту тему с другим специалистом по детской психологии.
