Много раз случается, что есть дети, которые по мере взросления создают различные проблемы в развитии своего языка и часто происходят из-за плохой стимуляции языка ребенка. Поэтому важно научить ребенка общаться, прежде чем он сможет говорить
Очень важно, чтобы в первые годы жизни наших детей мы поддерживали ситуации, в которых поощряются и развиваются различные базовые аспекты, что без них последующее овладение языком может быть недостаточным и даже может нуждаться в особом лечении. ,
Я не хочу сказать с этим, что, если ничего из этого не сделано, наш сын или дочь будут плохо говорить в будущем (так как каждый ребенок - мир, и мы можем найти приятные сюрпризы), но если будет доказано, что есть прямая связь между стимуляцией окружающей среды и развитием ребенка.
Таким образом, одним из первых навыков, которые мы должны развивать у наших детей, является так называемая интерактивная взаимность, Что это значит? Очень просто: мы должны создать взаимную связь между нами и нашим малышом. Без этих отношений ребенку очень трудно почувствовать необходимость общаться со своим окружением.
Чтобы закрепить эти важные отношения, которые со временем будут расти, мы должны попытаться побудить ребенка избирательное внимание на различные раздражители, которые я могу видеть и / или слышать, такие как наш голос, наш взгляд или выражение лица ...
Ситуации, в которых мы поддерживаем хороший зрительный контакт с ребенком и одобряем его с помощью различных жестов или звуков, предоставляют ему широкий спектр стимулов (то есть не всегда говорят с одинаковым тоном голоса, меняют репертуар ласки, слуховые стимулы стимулируют его с помощью различные звуки ...) или игра, чтобы подражать нашему ребенку, поможет постепенно установить это избирательное внимание.
Это тоже очень важно усилить различные социальные взаимодействия ребенка, такие как социальная улыбка, контакт (как окулярный, так и физический), вокализация ..., чтобы быть в состоянии ответить на их требования соответственно. И что может быть лучше для этого, чем во время повседневных забот: ухаживать, одеваться ...?
Очень важная роль, которую мы имеем как родители, - это роль дать намерение детскому поведению, Ребенок, так как он очень молод, выполняет различные действия, которые мы должны интерпретировать, чтобы придать им смысл. Очень яркий пример - когда наш ребенок двигает руками из стороны в сторону, и мы интерпретируем эти движения так, как он хочет, чтобы мы его поймали.
Другим очень важным ресурсом, который помогает нашему ребенку во время его предлингвистической стадии, является так называемый разговор с ребенком, или, что то же самое, разговор, как если бы мы были детьми. Это очень сильный ресурс, который всегда поможет нам поддерживать эти важные отношения, которые мы создаем между нашим сыном и нами.
По мере роста нашего ребенка все эти отношения, которые мы выработали, обеспечат вас необходимыми инструментами, чтобы понять, что их поведение имеет различные последствия в окружающей среде, Таким образом, ему будет легче предвидеть, что произойдет в рутине его изо дня в день (опять же, мы можем вспомнить, как наши дети делают, чтобы взять их на руки и почему они решили сделать это) вот так).
Чтобы ребенок пришел к такому выводу, нам пришлось установить разные стабильные процедуры, которые всегда одинаковы, в дополнение к использованию разных сигналов, которые легко отличить друг от друга, чтобы знать, что происходило в каждый момент (мы не делаем одно и то же когда мы находимся во время купания, чем когда мы находимся во время еды).
Наконец, то, что мы достигнем со всеми этими видами поведения, о которых мы говорим, это заставить нашего ребенка иметь способность действовать намеренно, То есть малыш обнаруживает, что благодаря своим действиям он сможет воздействовать на свое окружение и достигать разных вещей в зависимости от того, как он это делает.
Вот почему наша роль научить ребенка общаться, прежде чем он сможет говорить поскольку мы будем закладывать основы, чтобы в будущем я мог достичь всего, что предлагается, зная, как это сделать правильно.
