Алфи Кон - американский писатель специализируется на человеческом поведении, образовании и воспитании детей, Он особенно критически относится к системе оценок в системе образования и к домашней работе (или домашней работе). Он написал 12 книг и много статей на эти темы, но сегодня я привожу одну, которая, на мой взгляд, особенно необходима в эти времена, в которой у нас может быть возможность «перевернуть» и модернизировать до образования.
Это о «Миф о домашней работе. Почему они вредны для обучения и совместной жизни?», отредактированный Kaleida Forma. В нем Кон утверждает, что обязанности не способствуют самостоятельности или хорошим навыкам обученияКроме того, они не обеспечивают каких-либо академических преимуществ для учащихся начальной школы, и есть серьезные сомнения относительно того, рекомендуются ли они для учащихся средних школ. Мы не впервые проводим такой всесторонний (и противоречивый) анализ в Пекесе и Масе, но на этот раз у нас есть очень сильный союзник. Почему этот автор выдвигает конкретные меры для изменения того, что происходит в школах (и в домах), с очень ясной целью: «спасти вкус учиться у наших детей и благополучие в наших семьях».
Зачем делать домашнее задание?
Они рассказывают нам из Интернета миф об обязанностях, что в Испании укрепляется самое традиционное и древнее видение (так много говорить о современности для этого!) В сфере образования. Это связано с расширение образовательной политики, которые прибывают из Соединенных Штатовте, которые постоянно говорят нам об усилиях, спросе, повторной проверке, контроле и конкурентоспособности среди учащихся (и учебных центров).
Это то, что мы видим на практике, или ты думаешь, что нет? Все это наносит ущерб обучению и развитию наших сыновей и дочерей, а также они предполагают вмешательство в динамику домов: все больше и больше домашних заданий и раньше. Родители должны взять на себя «обязательство», связанное с обучением их детей, помимо семейного образования, которое соответствует характеристикам каждого из нас и наших детей.
Мы уже знаем, что это означает (в зависимости от ситуации), что ребенок теряет часть своего свободного времени, что он устает больше, чем должен, споры с родителями, разочарование и т. Д., Это то, что мы хотим? Это текущая школа?
Правда в том, что я не думаю, что завершение 10 вычитаний путем взятия или раскрашивания английской карты (не оставляя, да) ничего полезного или способствующего вкусу учиться у кого-либо. Другое дело было быЧерез неделю мы увидим, что вы обнаружили у каждого из нас об автотрофных существах, принесите мне фотографии, если сможете.".
Миф о домашней работе призван стать инструментом в этой образовательной и социальной дискуссии. Его блестящий анализ не только показывает бессмыслицу обязанностейно также и сильные связи между ними и видение образования серьезно ошибочны в их концепции обучения. Это приводит аргументы, которые помогут нам основывать то, что мы интуитивно, и принимать активное участие в защите образования и жизни наших детей.
Почему родители участвуют в этой атаке на конструктивное и приятное образование?
Кон очень проницателен в этом отношении и указывает на три основные причины:
У нас есть множество неправильных убеждений об обучении.
Видимо, мы не слишком доверяем детству и юности.
Возможно, мы сдались подходу образования, загрязненному конкуренцией.
Что ты мне скажешь? Тебе нравится читать это? Это стоит 21 евро, и, возможно, мы изменим наше представление о домашней работе.
