Когда один называется Образовательная забастовка Мои чувства найдены. С одной стороны, я полностью понимаю необходимость образовательного сообщества и его право противодействовать мерам и законам, которые, по их мнению, сократят фундаментальную основу школьного образования, которая заключается в достижении подлинного качества и универсальности права, которое достигается всеми То же самое, независимо от географического положения, экономических возможностей, социального класса или способностей студента.
С другой стороны, я чувствую, что настоящий мотив размыт если после образовательной забастовки самое главное останется прежним.
Мы уже проанализировали ранее серьезные недостатки системы образования, реальные предложения, которые могли бы улучшить их качество, потребности детей и Закон об образовании, который сейчас начинает свой путь. Но на самом деле системные сбои остаются прежними.
Хотя родители и педагоги признают, что система навязывает запоминание, учебники, единый способ оценки, отсутствие критического настроя, наказания, заметки, рюкзаки, которые ломают спину, и бесполезные обязанности, никакой забастовки не будет много Есть много вещей, которые можно улучшить из классных комнат и домов, и это то, что после образовательной забастовки Это должно измениться в каждой классной комнате и в каждом доме.
Для этого прежде всего нужна воля и подлинное желание слушать детей и работать по-другому. Это проблема. Это путь истинного расширения возможностей образования, и это возможно.
