В 1980-х годах катастрофическая социальная политика и серьезные экономические проблемы, от которых пострадала Румыния, привели к тому, что многие дети остались без возможности заботиться о своих семьях. вокруг 65 000 детей оказались в детских домахбудучи 85% из них младенцы с едва месяцем жизни. Соотношение детей на одного воспитателя составляло 10: 1 (10 детей на одного воспитателя) и 20: 1, когда дети были старше 3 лет.
Эти отношения могут показаться средне хорошими, если сравнивать их с коэффициентами нынешних детских садов. Однако, сравнивая их с ролью отца и матери, создается впечатление, что у матери было десять детей по одному месяцу для ухода днем и ночью, а у другой матери было 20 детей по 3 года. Это заставило большинство детей осуществиться 20 часов в день в своих кроватках, Эти дети были усыновлены семьями из Соединенного Королевства и США, и некоторые исследователи хотели изучать их, даже если они долгое время проживали в новых семьях. Результат, который вы можете увидеть на картинке, послужил знанию как стиль воспитания может повлиять на развитие мозга детей.
Во время принятия ...
На момент усыновления в разрозненном возрасте, но в среднем около 2-3 лет, у детей были расстройства психомоторного развития, социальные трудности и языковые задержки. В 4 года они снова были изучены, уже проведя время со своими приемными родителями, и, хотя многие из них улучшили свое общее развитие, последствия отсутствия внимания в детстве оставались очевидными. Два года спустя, с 6 лет, следам тех первых лет не хватало любви, и привязанность все еще была видна.
Изучать детей
В исследовании, которое уже считается эталоном для нынешних специалистов в области образования и явным признаком того, что авторитетный стиль обучения должен измениться на что-то другое, были изучены мозг и поведение десяти детей, которые жили в детских домах. из Румынии Шестеро из них были мальчиками и оставшимися четырьмя девочками, и имели средний возраст 8,8 лет (в возрасте от 7 до 11 лет). Все эти дети они поступили в детские дома в возрасте от 4 до 6 недель и они оставались там в среднем 38 месяцев (от 16 до 90 месяцев). Они были усыновлены североамериканскими семьями, с которыми у них было в среднем 67,2 месяца (от 15 до 113 месяцев).
Те дети, чьи родители поддерживали контакт с детьми, находящимися в детском доме, те, у кого были проблемы во время беременности или родов, дети матерей, которые злоупотребляли веществами, которые могут повлиять на ребенка, или те, у кого они уже были, не были включены в исследование. инвалидность при рождении
Они сравнили этих детей с двумя группами. Группа из 17 нормальных взрослых со средним возрастом 27,6 года и группа из 7 детей в возрасте от 7,9 до 13,5 лет с эпилепсией.
Все дети в исследовании прошли тесты, чтобы узнать общее, словесное развитие, узнать, каково было понимание языка и выражения, как зрительная и словесная память, каково мастерство руками, какова степень внимания и импульсивности, и т.д. также они изучали свой мозг с помощью сканирования мозга сравнить их
Результаты теста
Анализируя результаты теста, они увидели, что дети, которые провели свое раннее детство в детских домах Румынии, имели худшие оценки в интеллектуальной сфере (с оценками, близкими к 82, 100 - нормальная оценка), в интеллектуальном невербальный (баллы 90), на языке (около 80), в памяти (78), во внимании (77), импульсивности (52) и когнитивной эффективности (72) и в тонких психомоторных навыках или ловкости рук ( 80).
Наблюдая за поведением детей (50 - нормальный балл), они увидели, что у них больше проблем с поведением (70), тревожность и депрессия (68), социальные проблемы (69), психические проблемы (71.3), проблемы с вниманием (75 ), правонарушения (63) и агрессивные поведения (65).
Да ладно, большинство из них провели больше времени в приемной семье, чем в детских домах, след его оказался ужасно очевидным даже в преклонном возрастес почти 9 лет в среднем.
Результаты сканирования мозга
Сравнивая результаты сканирования мозга, они заметили, что эти дети, которые получили базовый уход в приюте с едой, кровом, детской кроваткой и чистой одеждой, но испытывали недостаток в любви и внимании родителей, имели неактивные области во многих частях мозга (в черном - неактивные зоны, в красном - самые активные). Сосредоточив внимание на неактивных областях, они увидели, что они в основном височные долигде эмоции обрабатываются и регулируются. Не активировав, как у других детей, логика говорит, что у этих детей могут быть более низкие социальные и эмоциональные способности, и, как они видели в тестах, это было подтверждено.
Выводы
Как мы уже говорили в других случаях, мозг ребенка не является мышцей, которую нужно тренировать с несчастьями и разочарованиями в жизни, лишать детей привязанности, брать их в руки или в нашу компанию, чтобы они научились Будь более автономным.
Очевидно, что ни один отец или мать, находящиеся в здравом уме, не дадут своим детям такое воспитание, как приют, основанный на том, чтобы дать ему то, что ему нужно физически, и оставить ему до 20 часов в кроватке, но интересно знать, что произойдет, если мы пойдем в такую крайность , Не доходя до этого, обращая внимание на голоса, мнения и теории, которые рекомендуют нам позволять им плакать, заставлять их спать одни в своих кроватках ночью, даже если они страдают, пусть они некоторое время плачут, что полезно для расширения их легких и узнайте, что в жизни у них не будет всего и т. д., мы могли бы добиться чего-то подобного. Вероятно, дефекты будут незначительными, вероятно, будет меньше неактивных областей мозга, но если отсутствие привязанности, любви, привязанности и поддержки у ребенка может сделать последствия видимыми даже в 9 лет, ясно, что что мы делаем с нашими детьмидаже когда они маленькие, сможет в значительной степени определить, кем они будут в зрелом возрасте.
Мне всегда нравится сравнивать раннее детство детей, скажем, первых 4-5 лет, со структурой здания. Конструкция, выполненная с терпением, с учетом особенностей местности и погоды, с использованием лучших материалов и усилена настолько, насколько вам нужно всегда будет терпеть больше "того, что они бросают", чем структура, сделанная из худших материаловБыстро закончить раньше и с меньшей осторожностью при его создании. Он также может быть таким же, как и первый, но кто знает, будут ли трещины больше, если в какой-то день крыша балконов начнет падать или влажность появится раньше, чем ожидается. «Уже сейчас, но здание зависит не только от самого себя, оно также зависит от земли, на которой оно находится», - скажете вы мне. И я отвечаю: точный, Здание зависит от самого себя, от его структуры и, очевидно, зависит от того, где оно находится. Вот почему ребенок зависит не только от себя, но также среды, в которой он живети именно здесь мы можем многое, многое, как мы только что видели.
