в Peques и Больше Мы следим за тем, как развиваются шахматы в Испании, и мы рады представить Дэвид Мартинес, Дэвид родился в 1981 году, является международный мастер по шахматам и он преподает с 2006 года, когда он начал тренироваться Дэвид Антон, В настоящее время он работает на chess24.com, где он отвечает за испанскую часть, работа, которая сочетается с тренировка высокого уровня шахматистов. Он также является членом совета директоров Испанской шахматной федерации и является капитаном / тренером женской абсолютной шахматной команды. В интервью мы сосредоточимся на вашей задаче, так как шахматный тренер на высшем уровне и особенно мы представим работу с Ирен Николас и Дэвидом Антоном, на снимке три, и те, которые мы уже могли видеть в Пекес и Мас, когда они выиграли серебряную медаль на чемпионате мира по шахматам в своей категории. Мы узнаем больше о работе шахматного тренера, который работает с детьми с детских площадок.
Каково состояние шахматного искусства в Испании и как его сравнивают с шахматами, которые практикует нынешний чемпион мира Карлсен?
Шахматы в Испании набирают все большую популярность, на базе делается хорошая работа, много любительских турниров, множество лицензий и турниров, оцениваемых очень высоко, и постепенно они становятся все ближе и ближе к людям.
На конкурентном уровне нам нужно сделать еще один шаг, чем я надеюсь, что они дают новые обещания. Наш номер 1 является Гроссмейстер Пако Вальехо который в настоящее время составляет около 50 в мировом рейтинге, поэтому далеко от Магнуса Карлсена. Тем не менее, в настоящее время большое обещание является Гроссмейстер Давид Антон18 лет, занявший второе место в абсолютной Европе, и хотя сейчас он занимает около 150-е место в мировом рейтинге, ожидается, что он может достичь очень высокого уровня. Очень похожего уровня Великий Магистр Иван СальгадоОн на четыре года старше Антона, но со схожими амбициями, талантом и рабочим духом, поэтому я также думаю, что он может стать очень успешным. Если Давиду и Ивану удастся побить рекорды Пако и занять место в первой двадцатке, я думаю, что в испанских соревновательных шахматах произойдет бум, который повлияет на все слои.
Должны ли мы вводить шахматы в школах, и что вы думаете об инициативах, таких как Checkmate на провал школы?
Шахматы как педагогический инструмент имеют фундаментальную ценность, а также усиливают многочисленные качества, которые «забываются» при обучении студентов, такие как принятие решений в ситуациях неопределенности (что-то ключевое в экономических моментах, подобных нынешнему), конструктивная самокритика, принятие некоторые правила с их исключениями и, вообще, логические рассуждения. Все эти характеристики улучшаются с того момента, как ученик проходит первый этап инициации и должен научиться координировать свои работы, составлять планы и учитывать соперника.
Я не знаю о проекте «Мат до провала школы» больше, чем о его существовании, но картина, без сомнения, превосходна, и я желаю вам всего наилучшего.
Шахматы как педагогический инструмент имеют фундаментальное значение
Как обучение шахматам в школах отделено от внешкольных занятий и чему можно научиться в шахматном клубе?
Обучение в этом отношении должно быть очень разным и полностью адаптированным к уровню учеников. Если внешкольная деятельность в школе - это первый шаг, с помощью которого ученик может подойти к шахматам (потому что в этой школе у них еще нет шахмат), обучение будет очень простым, научитесь перемещать фигуры и играть! Дайте ученику простые и понятные инструкции, чтобы он с самого начала понимал их, мог играть и веселиться. Цель в этом случае веселая.
Когда появляется большое количество студентов, заинтересованных в чем-то другом, например, в соревнованиях, вы можете подумать о шахматном клубе, в котором вы можете поиграть и начать преподавать основные понятия игры, стратегии и обучения, которые уже требуют усилий студент и готовность работать, что, конечно, должно быть сделано самым забавным способом.
Какой у вас опыт работы с Head Chess и какую подготовку вы делаете: будущие чемпионы, игривое обучение, академия и т. Д.?
В «Шахматах с головой» каждый пытается улучшить шахматы на всех уровнях, предоставляя заинтересованному студенту специализированное обучение с самого начала. Опыт в этом смысле Голова Гильермо Он огромен, поскольку в течение многих лет он проводит важную работу по распространению в шахматных школах и способен удерживать многих из тех детей, увлеченных шахматами, что в конечном итоге дает отличные результаты. Снова настаивайте на том, что эти результаты достигаются с помощью сочетания усилий и веселья, которые должны быть переданы ученику, чтобы наслаждаться, отдавая лучшее из себя, как в самой жизни!
Результаты в шахматах достигаются с помощью комбинации усилий и веселья, которые должны быть переданы студенту
Какой возраст детей рекомендуется для игры в шахматы?
Чем моложе, тем лучше. Есть много примеров детей с 4-5 лет, которые умеют играть и с некоторой логикой. Я не могу придумать лучшего способа научить такого маленького ребенка рассуждать.
Каким качествам это способствует и что не способствует тому, чтобы дети занимались шахматами?
Упомянутые выше: принятие решений, самокритика, принятие правил и обучение поиску исключений при логическом обосновании. Кроме того, и хотя исследований в этом отношении не хватает, я думаю, что это оказывает большое влияние на память.
Трудно понять, что это не способствует. Любопытно и вопреки тому, что можно подумать, шахматисты высокого уровня часто иметь более грязный ум чем в среднем по населению, возможно, из-за того, что мы говорили ранее об изучении некоторых правил, но, зная, что у них есть исключения, ищите их и используйте их в свою пользу. Может быть, это способствует беспорядку.
Мы собираемся представить Ирэн и Дэвида, на снимке с Дэвидом Мартинесом, и их последние успехи. Какая подготовка необходима для того, чтобы Ирина и Дэвид стали вторыми в мире (в их возрастном диапазоне) и вторым в Европе (абсолютными) в случае с Дэвидом в дополнение ко многим другим успехам?
Дэвид и Ирен - два совершенно разных типа людей, как по своей игре, так и по своей индивидуальности, и поэтому мое отношение к ним совершенно другое уже не на уровне тренера, а скорее как личности. Если что-то объединяет их обоих, это стремление к успеху, сохранение ног на месте, самокритика и их способность бороться.
Его тренировки в качестве игроков также сильно изменились за эти годы, как обычно. Когда я начал работать с Дэвидом, в конце 2006 года ему было 11 лет, и, очевидно, он везде пропущен. Мы начали работать над логическое рассуждение и понимание позиций, в основном стратегия вместе с тактической частью, которая необходима для выполнения стратегических планов. За короткое время, которое сейчас будет трудно определить, я очень ясно осознал его огромную способность учиться и уважать шахматы. В 13 лет, более или менее, для меня это было уже очевидно, так как я работал с ним, что Дэвид достигнет элиты так как мне удалось освоить позиции, понять их и продемонстрировать их великий талант, когда им что-то объяснили, то моя работа основывалась на увеличении числа известных мне позиций, финалах и придании большого значения умению выполнять, расчету и умение анализировать. Уже с 14-15 лет он показал, что имеет очень универсальный стиль, без больших недостатков и без явного предпочтения одних позиций или других, и оттуда он уже просто полирует мелкие дефекты, улучшает сильные стороны и помогает ему оставаться мотивированным, чтобы использовать в своих интересах даже больше собственной работы и ищите подходящую погоду и позиции для тренировок.
Ирэн совершенно другая. Мы начали работать в конце 2010 года, ей было 13 лет, и она была на очень плохом чемпионате мира. Ирэн эмоциональна, живет и чувствует себя очень напряженно, и со временем она научилась контролировать свои эмоции, лучше воспринимать поражения, а также не бояться в ситуациях, когда она может чувствовать себя более неловко. Ирэн обладает невероятной боевой способностью, он падает, он падает снова и каждый раз, когда он поднимается лучше. Его способ обучения также изменился со временем. Он научился работать один, лучше запоминать и уважать шахматы. Она очень критична к себе, и вполне обычно, что после великой победы или отличного турнира она просит меня, сразу после финиша, о своих ошибках. Под ее застенчивостью очень милая девушка, которая, когда ей удобно, очень близка, это также отражается в ее игре, что без галстуков - исключительное творчество. С ней необходимо было сначала выполнить важную тактическую работу, а затем увеличить количество позиций, в которых она находилась в своей зоне комфорта.
Дэвид и Ирен разделяют стремление к успеху, держаться на ногах, самокритику и способность преодолевать
Перечислите качества на шахматном языке, которые вы бы выделили от двух чемпионов Ирины и Дэвида, чтобы мы могли лучше их узнать. И какие проблемы им предстоит решить?
Дэвид подчеркнул свою способность понимать позиции, умение считать, жажду победы и привилегированную память, а также большой интерес к шахматам.
Я бы выделил критические способности Ирины, поскольку он способен находить конкретные решения в любой позиции, гибкость в правилах и боевой дух.
Осталось много проблем к обоим. В ближайшие годы Дэвид должен сначала попытаться занять место в топ-50 в мире в абсолютной категории, в то время как у Ирины есть шанс получить чемпионат мира U18 и вскоре войти в топ-100 игроков абсолютного мира.
Как вы думаете, каким будет решение для будущего обоих, захотят ли они стать Карлсеном, или на них будет оказываться сильное давление: инвестиции, здоровье, время, страсть, обучение и т. Д.?
Нет никакого давления, потому что в обоих случаях их семьи поддерживают и поощряют их независимо от результата. Дэвид начинает учиться в университете, и это, очевидно, делает невозможным сравнение себя с лучшими в мире, особенно с первыми 10, которые посвящены исключительно шахматам, с очень серьезной работой, и что в этом смысле я вижу, что невозможно достичь их, пока Последнее ваше университетское образование.
Ирен, со своей стороны, уже посвящена исключительно шахматам, и ее прогресс, как в результатах, так и в понимании игры, показывает серьезные возможности стать одним из 20 лучших игроков в мире. В этом смысле давление велико, но именно то, что она чувствует, ставит очень высокие цели и, к радости многих, обычно их встречает!
Как вы работаете с компьютерами и где вы получаете максимальную отдачу от них: дебюты, половину игры и финальные игры?
Свою техническую работу с ними я делаю почти на 100% с компьютером. Сегодня модули анализа намного лучше, чем лучший игрок в мире, а также никогда не устают! Это делает для этих уровней абсолютно необходимой работу с компьютером, хотя он не увлекается им, не понимает, что он нам говорит, и «переводит» ваши ответы, чтобы они были дидактическими и помогали в обучении. Мы используем его на всех этапах игры, и, хотя люди обычно придают большее значение работе на дебюте, в моем случае я получаю ту же игру для средней игры и финала, где они заставляют пересматривать оценки и расчеты. и обычно дают более конкретные и точные варианты, чем в дебюте, где это часто сложнее для конкретной игры, где компьютер действительно показывает всю свою силу.
Как вы учите детей думать и играть в лицо?
Большая часть моего метода обучения основана на пробных ошибках и накопленном опыте. На этих уровнях, за некоторыми исключениями, концепции уже изучены и усвоены, поэтому мы тренируемся на разных позициях, где проблемы не ясны, мы должны их обнаруживать, смешивать тактику со стратегией и, короче говоря, сталкиваться с позицией, как будто это игра , Это, конечно, применимо только к игрокам высокого уровня, с которыми я сегодня работаю.
Мой метод обучения шахматам основан на пробных ошибках и накопленном опыте.
Гильермо специализируется на базовых шахматах, и он отвечает за передачу, в дополнение к соблюдению правил, первых понятий, где обучение и цели совершенно разные и не должны расставлять приоритеты интереса к соревнованию и да, к участию, удовольствию и знание шахматного мира.
Что весит больше в шахматах, интуиции, работе, усилиях, памяти, анализе, анализе соперников и т. Д.? И как оно развивается со временем?
Талант необходим чтобы достичь очень высоких потолков, но без работы нет ничего, Самые талантливые способны учиться на собственных ошибках, и это большой шаг вперед в тренировках не только как шахматистов, но и как людей. Чем больше вы улучшаете шахматы, тем больше логики и выигрыша в распознавании образов, поскольку позиции похожи друг на друга, но вам всегда нужно находить нюансы, которые могут полностью изменить позицию для мелких деталей, и именно это и делает шахматы на самом деле так интересно
Как родители могут помочь узнать и практиковать шахматы с нашими детьми?
Учиться играть и получать удовольствие от игр с детьми. Конечно, вы должны адаптироваться к их уровню, позволить им проявить себя на доске, а не раздавить их и сделать сеансы веселыми. Но без сомнения, ключ в том, чтобы играть с ними, как в любом другом виде спорта. Никто бы не подумал о том, чтобы соревноваться в футболе с 4-5 детьми и навязывать величайшее телосложение Мы должны делать то же самое с шахматами, играть с ними, приспосабливаться к их уровню, помогать им рассуждать и, в общем, получать удовольствие от игры.
Как мы можем заставить учителей стать более вовлеченными в преподавание шахмат?
Трудно сказать, потому что я полагаю, что в качестве учителя существует тысяча разных типов личностей. Для учителя профессионального образования мотивация очень проста. Шахматы учат думать, и нет ничего более утешительного для того, кто хочет учить, чем способность улучшать мыслительные способности другого человека. Наблюдение за тем, что кто-то способен делать с головой что-то, что ему было невозможно в течение некоторого времени, было просто бесценным.
Для менее профессиональных учителей вы должны искать мотивацию, которая включает в себя ваше собственное веселье, так как преподавание шахмат довольно увлекательно, поскольку вы открываете позиции, новые приемы и можете исследовать новые позиции и рассуждения, объясняя их. Для себя, что я очень профессиональный учитель, Я люблю анализировать и преподавать новые позиции вместо материала, который я подготовил много лет назад, так как я анализирую его так тщательно, как если бы они учили меня, и ученик замечает, что вам нравится учиться на этой должности, вы можете учить и учиться одновременно!
Обучение шахматам также было революционизировано с Интернетом
Почему они говорят, что шахматные клубы пусты, и как интернет повлиял на это?
Интернет идеально подходит для шахмат, Игра в онлайн или преподавание сегодня вызывает те же чувства и больше среди молодежи. Учитывая гибкость графиков, расположение и комфорт, которые создает Интернет, шахматные клубы ничего не могут сделать. Прямо сейчас, когда я работаю на chess24.com, мы можем смотреть видео элитных игроков, которые объясняют нам, как если бы это был класс, и без разницы, какой будет живая конференция, с преимуществами графика, интерактивности и повторения, которые могут предложить хорошо проработанную платформу таким образом, чтобы обучение также было революционизировано с помощью Интернета.
И здесь интервью с Дэвид Мартинес Я благодарю его за потраченное время и полную презентацию его работы, и поздравляю его с необыкновенной тренировочной работой, которую он проводит с молодыми шахматистами в Испании и особенно с Ирэн Николас и Дэвид Антон. Желаем успехов вашей школе, для своих проектов, а также для своих студентов, чтобы поддерживать прогресс и темпы улучшения. Мы будем очень внимательно узнавать о будущих достижениях своих учеников в турнирах, которые отмечаются во всем мире. Мы также будем следить за успехами шахмат с головой и, конечно же, мы будем говорить с ними снова узнать больше о Гильермо, который был упомянут несколько раз специально для его работы с детьми.
