Человеческий интеллект прекрасно подготовлен к тому, чтобы ассимилировать понятия и отношения среды обитания, в которой он движется. Время, пространство, причина и следствие, количества, сходства, все, что ребенок примет в своей нормальной эволюции как часть правил этого мира, в котором мы живем. Сегодня мы поговорим о некоторых советы, которые могут помочь детям лучше понять пространствои как понятие, и как физическое место, в котором они движутся.
Однако, конечно, детям нужны взрослые, чтобы сформировать мир в своих умах, мы созданы таким образом, мы не простые моллюски, протекающие из воды, или даже волки или львы, которые, хотя им есть чему поучиться, получают от своего инстинкта. и многое из того, что им нужно знать, чтобы выжить. Сложность человеческого мозга и того, что он может понять, неразрывно связана с нашим долгим детством обучения и руководства для взрослых.
Для детей, кроме того, пространства имеют мощный эмоциональный и сентиментальный оттенок, Если мы стремимся помнить наверняка места, которые создали нашу идентичность, наша история и наше мировоззрение приходят на ум. У всех нас есть места, которые являются частью нашей идентичности, которые заставили нас быть такими, какие мы есть, и с которыми мы остаемся сильно объединенными, даже если их больше не существует, как мы их помним.
Это может быть тот склон в горе, с которого мы могли видеть море, это может быть тот старый бархатный диван, где мы прижимались, чтобы прочитать наши первые романы, тот гребной в реке, портал, в котором мы нашли убежище, когда было очень жарко или с дождем друзья, в частности классная комната, полудикий сад заброшенного дома, кухня, полная восхитительных ароматов бабушки, кинотеатр по соседству, комната того друга, с которым мы разделили так много тайн, церковь, в которую мы пошли ... Все эти места являются частью эмоциональная карта того, кто мы есть.
Чувство части места вооружает нашу внутреннюю структуру и предоставляет нам убежище, куда можно отправиться во времена бедствий в жизни, хотя это убежище уже существует только в воспоминаниях. Кроме того, это позволяет нам чувствовать себя частью сообщества, группы людей, развивать социальные навыки и проявлять сочувствие.
Для самого когнитивного развития, разнообразие и богатство отношений, которые мы устанавливаем с окружающей средой В которой мы живем, это фундаментально и особенно для детей, которые строят свое мировоззрение и учатся использовать свой мозг. Мы созданы для того, чтобы жить в окружении природы, и дети настойчиво утверждают это. Лишение их их эволюционной среды и движения - жестокость, которая не позволяет им расти как здоровые дети.
Мы физические существа и пространство, в котором мы движемсяПомимо своих эмоциональных аспектов, он дает нам много информации о естественных законах, об обществе и о себе. То, что у детей есть опыт в безопасных и разных местах, является лучшим стимулом, который мы можем им предложить, особенно если мы позволим им свободно двигаться и исследовать. Давайте всегда помнить, что знание окружающей среды дается в окружающей среде, это ее естественное место, и мы поощряем возможности для детей иметь опыт в этом.
Советы, которые помогут детям развить чувство своего места в космосе
Хороший способ позволить ребенку начать развивать понимание и отношения с действительно стимулирующим пространством - это ежедневно делать места, которые богатыми. Нет необходимости покупать видео или методы для ранней стимуляции. Просто создайте в нашем доме пространство, способствующее творческому обучению с учетом вашего возраста, измените дизайн нашего дома, чтобы он не был тем местом, где вы должны быть весь день, говоря «НЕТ». И пусть они испачкаются, конечно.
Кроме того, принимая природу рядом с ребенкомво внутреннем дворике, в саду, на террасе или в окне нашего дома мы будем ощущать, что место, пространство, эмоции и удивление присутствуют ежедневно. Дети удивляются и наслаждаются открытием текстур, взаимоотношений и материалов, не говоря уже о том, как приятно видеть, как плодоносят растения или животные. Им нужно прикасаться к вещам, чтобы понять их, поэтому мы должны спроектировать их пространство, чтобы они могли прикасаться к вещам. При необходимости мы должны отремонтировать наш дом.
Важно, чтобы ребенок мог развивать свою автономию, Это не значит, что мы заставляем его делать только то, что он не хочет делать в одиночку, но мы не ограничиваем его движения непрерывно. Наше обязательство состоит в том, чтобы создать безопасное пространство, а не привязывать ребенка почти так, чтобы в опасном месте не было никакого вреда. Хорошо искать возможность заниматься физическими упражнениями в естественных или естественных пространствах, насколько это возможно, и сочетать их с другими более спокойными занятиями, такими как разговор, приготовление закусок на свежем воздухе, чтение или прогулка с наблюдением за растениями и насекомыми.
Природа, кроме того, может сопровождать нас, куда бы мы ни пошли, запечатленные на фотографиях, рисунках и небольших дневниках натуралиста, где можно записать то, что наблюдается, или сохранить образцы, когда это возможно, и не разрушать окружающую среду. Восстановление этих воспоминаний делает их более важными, увеличивая отождествление с ними и в то же время стимулируя желание исследовать больше знаний о том, что они узнали.
Понимание и усвоение пространства должно быть, прежде всего, эмпирическим, но сам факт составления карт нашего дома, нашей улицы, района или города заставляет ребенка усиливать свои эмоциональные связи и лучше узнавать местность. Непременный. Мы также можем скопировать карту или скопировать ее, добавив сделанные нами фотографии. Или посещение области с приложениями и программами, такими как Google Maps, сводит их с ума.
Чтобы закончить понимание нашего жизненного пространства, мы можем исследовать его не только в это время, но также посетить его прошлое и увидеть его эволюцию во времени. Знание зданий и мест, имеющих более культурное или историческое влияние в этом районе, посещение местного музея и изучение истории нашего города - это мероприятия, которые сделают вас знать, любить и лучше понимать пространство и его пространство.
