В эти дни испанские дети начинают и возвращаются в школу. Во многих городах Испании сегодня начались занятия, а в других они начнутся в понедельник. Тысячи детей в возрасте 2 и 3 лет пойдут в школу впервые в жизни, некоторые счастливее, некоторые меньше, другие лучше понимают, куда они идут, а другие совершенно неуместны.
Некоторые не будут плакать ни сейчас, ни когда-либо, другие, возможно, не плакали сегодня, но делают это, когда видят, что это посещение школы происходит каждый день, и другие будут плакать уже сегодня и будут делать это неделями, И если вы являетесь отцом или матерью любого из тех, кто плачет или кто будет плакать, вы увидите, что, скорее всего, вы делаете противоположное тому, что вы сделали и почувствовали на сегодняшний день: когда первый день в школе в первый чертов день ты перестаешь слушать своего сына и перестаешь слушать.
О чем я говорю? Конечно я
У меня трое детей, и самый младший пошел в школу в прошлом году. Это был тот, который вел лучше всего и не вызывал никакой внутренней борьбы за это. Однако двое старейшин несли это немного хуже. Джон, которому сейчас 10 лет и который пойдет на пятое, побежал, прыгая от радости, в первый день в школе. Он удивил нас, потому что у нас их не было все, хотя мы достаточно подготовили его к этому дню.
Тем не менее, он вышел плакать ... и хотя в течение сезона все шло хорошо, наступило время, когда каждый день становилось немного хужеи это стоило дороже, однажды он даже пытался избежать одевания; и когда ты это сделал, через несколько минут ты обнажил его, отказавшись снова одеваться. В тот день, когда он более или менее позволил себе надеть свою одежду, он отказался войти в школу: он выгнулся, плакал у двери, отказываясь входить и принимая стратегию приведения тела в режим «У меня нет мышечного тонуса и ядра Земля тянет меня на землю "... вы знаете, когда они отказываются брать их, и кажется, что они весят на 30 кг больше.
Это было время, когда я начал (и начал) чувствовать себя странно, странно, как будто разум не женился на эмоцияхКак будто голова сказала нам, что это должно быть так, а сердце сказало нам, что мы делаем что-то плохое, как будто мы почувствовали дыхание стольких людей, говорящих нам: «Дети должны идти в школу, чтобы учиться, это хорошо для них» и нашего внутренности взорвутся горящим пламенем, которое говорит: «Не нажимай на это, не оставляй это в покое, разве ты не видишь, что оно не хочет входить?», как будто мы сделали это, потому что все это делают, но мы чувствовали, что мы предали его и себя.
Вот как в некоторые дни, когда становилось все хуже, Мириам забирала его домой (как я могу оставить это тебе так?), Вопреки совету учителя, который со всей своей доброй волей побуждал ее Я оставил его внутри, попрощался и убежал оттуда.
Прошли недели, прошли месяцы, и постепенно все стало лучше ... они работали над этим предметом из школы, они помогли ему чувствовать себя более уверенно, уверенно и немного более любимым, и мы все вздохнули с этими переменами немного спокойнее.
Но с Араном все было по-другому
Арану, которому 7 лет, и он собирается начать вторым, мы думали, что будет лучше: его брат уже ходил в школу, и между тем, чтобы каждый день искать его и подбирать его, он знал не только это место, но также много детей и учителей. в. Кроме того, он всегда был очень экстравертированным и независимым ребенком, и мы верили, что у нас не будет столько проблем, сколько со старшим.
И случилось так, что у нас их было не так много, но это у нас было намного больше, Первые дни, которые были всего лишь полтора часа как адаптация, более или менее прошли хорошо. Мы, родители, могли зайти внутрь и помочь им успокоиться, пока мы не попрощались и через некоторое время мы вернулись.
Через несколько дней он оставался все утро и день, и мы начали замечать, что он был тогда дома раздражительнее, неуважительнее, злился на мир и заставлял нас платить. Мы сказали профессору, и он сказал нам, что в классе было очень хорошо, что он не выделялся таким поведением и что это будет вопросом нескольких дней.
Тогда вход с ним окончен. Учитель сказал мне, что Я больше не мог войти, и что Аран должен был идти один потому что прошла неделя, и это только усугубило проблему. Каждый раз, когда у меня было меньше намерений войти, каждый раз, когда я жаловался больше у двери, каждый раз, когда я больше плакал, и каждый раз, когда я все больше чувствовал, что я действую против своей воли и своих принципов, Я не слушал, и я не слушал, Но этот голос всегда появлялся, подпитываемый социальным давлением желания делать правильные вещи, что кажется хорошим для всех, которое говорило мне, что «он 3-летний мальчик, и он должен идти в школу».
И убедившись в этом, несмотря на страдания семи зол внутри, он оставлял его каждое утро, как мог. Иногда лучше, иногда хуже, иногда грустно, другие плачут, другие быстро поворачиваются, чтобы не видеть, как он страдает, а другие смотрят в окно в надежде увидеть, что он сразу же успокоился, а учитель прибавлял день за днем. новые рисунки, чтобы предотвратить этот зрительный контакт снаружи.
И каждый день был хуже, с каждым днем я становился все более мятежнымкаждый день он бросал нам вызов, он проверял нас, мы искали щекотку, пока мы не решили снова обсудить это с профессором, который сказал нам, что он все еще здоров. Что это правда, что ему было трудно приспособиться, но тогда все было хорошо, и что днем дома будет что-то другое.
Конечно это было не правильно
Мы поняли, что его учитель не собирался нам помогать вовсе не потому, что он этого не хотел, а потому, что он не правильно поставил диагноз. Аран кричал на нас, он больше не знал, как, что мы должны быть такими же, как раньше: те ласковые, добрые и уважительные родители, которые провели с ним три года, играя, смеясь и развлекаясь, и которые были для нас руководством, и это они позволили ему расти и обрести собственную независимость, основанную на его желаниях и способностях.
Он только спрашивал нас об этом каждое утро перед входом и каждый день после окончания школы: «Будь собой, уважай свои идеи, снова уважай меня. Почему я вдруг перестал заботиться о тебе? сопровождать вас в дороге? Почему вы оставляете меня одного, если я не хочу? Его проблемы, его мятежность, его наказания (потому что он каким-то образом наказывал нас каждый день своим плохим поведением, чтобы привлечь наше внимание) не были способом вернуть нас тем, кто нас удерживал, это было тест любви что сделало нас полноценными: «Покажите мне, что вы все еще любите меня, реагируйте, помогите мне чувствовать себя хорошо, потому что я ужасно провожу время».
И мы решили послушать
Ситуация достигла такой точки, что мы не могли сделать больше. Он носил нас физически и психологически и носил его. «Школа - это весело, школа - это хорошо, дети ходят в школу, чтобы многому научиться и стать лучшими людьми», - сказали они. Но Аран уже не был прежним, он больше не был веселым мальчиком всех времен. Это больше не был мой сын ... Он был ребенком, который лишил нас возможности жить вместе дома днем и в конце в любое время дня.
У нас было два варианта: забрать его из школыЭто было то, что мы собирались сделать, устали чувствовать себя плохо и заставлять вас чувствовать себя плохо, или искать промежуточное решение. Это звучало наиболее абсурдно, как отец собирается спрашивать сына, хочет ли он ходить в школу каждое утро? Я мог бы представить себе ответы: «Это самая глупая вещь, которую я когда-либо слышал в своей жизни, каждый день я скажу вам нет»; «Дети должны ходить в школу и время»; «С каких это пор дети говорят, что они могут и не могут сделать»; «Вы чрезмерно защищаете его ... вам просто нужно поместить его в пузырь» и так далее. Но нам было все равно, мы просто хотели вернуть нашего сына и нашу жизнь, мы хотели иметь возможность снова полюбить его, и нам нужно было снова чувствовать себя хорошо с нашим продолжением.
Поэтому каждый раз, когда мы начинали спрашивать его, хочет ли он пойти в школу, и когда он сказал «нет», мы принимали его ответ, мы уважали ее, и не ходил в школу, В этот день в нем начались удивительные перемены, которые улучшались с каждым «нет». Снова это услышали, услышали, уважали и любили. Он снова знал, что мы были там и что мы собираемся поддержать его решение, что бы это ни было.
И много дней он говорил, что сделал!
И к нашему удивлению (хотя мы это и вообразили), много дней он отвечал да, Это правда, что мы ходили в школу одинаково, потому что старший продолжал ходить, и, возможно, это немного помогло, но много дней он говорил это. Я хотел пойти в школу, а затем Я был счастлив, потому что это было его решение.
Дети должны решить, идти в школу или нет
С этого момента мое видение школы полностью изменилось. С того места, куда дети должны идти, да или да, потому что это их обязанность, это стало, на мой взгляд, место, где дети будут учиться, потому что они хотят учиться, И чтобы учиться в школах, им нужно, чтобы дети хорошо проводили время, чувствовали себя любимыми и уважаемыми, чувствовали себя частью группы, были мотивированы, чтобы пойти, с надеждой войти и увидеть своих одноклассников и Профессор ... если они этого не понимают, все становится сложнее, потому что тогда это место, куда вам нужно идти снова, нравится вам это или нет.
И они уже говорят, что чтобы научиться чему-то, во-первых, нужно научиться этомуВот почему я имел, и я уверен, что именно дети должны решать, ходить в школу или нет, по крайней мере, когда они младше, чтобы они не чувствовали, что потеряли своих гидов, своих родителей, своих доверенных лиц. Я всегда представляю времена, когда не было школ, когда старейший из города собирал детей, чтобы учить их вещам, основываясь на своем опыте, и я не представляю, чтобы каких-либо детей насильно брали перед ним, а как раз наоборот: много детей бегать, чтобы послушать, что должен сказать этот человек с белой бородой, в то время как другие дети занимались другими вещами, такими как игра, бег или лазание, потому что они еще не чувствовали необходимости учитьсяили любопытство еще не пробудилось знать все это.
А потом я вспоминаю финских детей, которые не учатся читать, пока им не исполнится 7 лет, и я понимаю, что нам еще есть чему поучиться. В 7 лет, потому что они ждут их жажда писем, Потому что к тому времени они видели тексты везде, в фильмах с субтитрами, на постерах, в рассказах, в книгах, и они понимают, что не знают, как их расшифровать ... и видят, что это делают взрослые и дети старшего возраста. И они тоже хотят это сделать. Они хотят учиться и приложите свою энергию и приверженность этому, И если кому-то не слишком любопытно, они ждут в возрасте 8 лет, потому что возраст не имеет значения, но почему, Неважно, что вы читаете, но делайте это, когда вы хотите это сделать.
Вот почему это не имеет значения, когда они учатся, но когда они делают, это потому, что они хотят учиться этому. Это лучший способ двигаться вперед и хотеть узнать немного больше каждый день.
Но в Испании это не так, и они заставляют нас верить, что если они не будут учиться сейчас, они никогда не будут делать это снова, и что мотивация имеет меньшее значение, чем результаты. И они заставляют нас верить, что даже когда дети плачут, это лучше для них, потому что жизнь так трудна, и они должны понять, что у них есть обязательства ... даже если, как я говорю, обучение никогда не должно быть обязательным.
Фотографии | Istock
У младенцев и не только | Вы чрезмерно защитные родители? (II), я не говорю это, «светлые умы» говорят это: образовательная модель закончена: «Папа, я не хочу ходить в школу. Мне скучно! », Книга, которая поощряет образовательные изменения
