В следующий раз, когда вы встретите ребенка, вы можете попробовать следующий эксперимент: попробуйте нормальный разговор, что очень сложно? И так много, что это сложно!
Когда мы разговариваем с детьми, мелодичный и более энергичный голос звучит естественно, почти как если бы мы пели, используя простые слова и короткие фразы или демонстрируя эмоции и повышая тон в конце каждого предложения, Эти типичные характеристики того, как мы обращаемся с детьми, часто встречаются во многих языках.
Новое исследование, опубликованное в журнале Current Biology, предполагает, что когда мы разговариваем с младенцами, вокальные тембры меняются, Колокол описывает характеристики голоса или музыкального инструмента. Например, разница между одной и той же нотой, сыгранной на скрипке или трубе, - это тембр.
Белл Объяснение
Элиза Пьяцца, исследователь из Института нейронаук Принстонского университета, пригласила 12 англоговорящих матерей в Принстонскую лабораторию для младенцев и записала, как они разговаривают со своими детьми (от 8 до 12 месяцев) и взрослыми. Используя стандартизированный статистический метод, они превратили записи в «голосовые следы» с уникальной частотой для каждого человека, что позволяет различать, кому принадлежит голос в соответствии с тембром.
Затем Элиз и ее партнеры по исследованиям, Мариус Иордан и Кейси Лью-Уильямс, использовали компьютер для сравнения речи со взрослыми и речи с младенцами, демонстрируя, что все матери изменили тембр своего голоса, когда обратились к младенцам.
Авторы провели несколько контрольных проверок, чтобы продемонстрировать, что матери не просто разговаривали с младенцами более остро. Однако настоящий тест пришел, когда они записали 12 других матерей, которые говорили на 9 разных языках, включая испанский, русский и кантонский китайский. Алгоритм снова уловил ту же разницу между речью для взрослых и речью для детей.
Элиза описывает изменение как «способ, которым матери неявно используют, чтобы помочь детям выучить язык». Другая гипотеза заключается в том, что дети могут обнаружить эту разницу, чтобы знать, когда с ними разговаривают, и это то, что исследователи пытаются доказать. Это то, что будет соответствовать тому, что мы уже знаем о том, как мы обращаемся с детьми: Мы делаем это, чтобы помочь им учиться.
Патриция Куль показала, что разговоры с младенцами преувеличивают различия между гласными звуками, заставляя детей легче различать слова, то, что обычно происходит на английском, русском и шведском языках. Другое исследование показало, что говорение с младенцами имеет те же акустические характеристики, что и когда мы обращаемся к взрослому, и авторы утверждают, что «особенным является то, как мы выражаем эмоции без торможения для детей по сравнению с то, как мы выражаем эмоции самосознательно, когда обращаемся к другим взрослым ».
Младенцы совершают настоящие подвиги, когда дело доходит до изучения языка, и уже в утробе они достаточно выучили, чтобы при рождении знать, что они предпочитают голос своих матерей и свой родной язык голосу другой женщины или другого языка.Младенцы учатся узнавать голос своей матери еще до рождения
Недавнее исследование показало, что недоношенные дети, находящиеся в отделении интенсивной терапии, проявляют больше вокализации при ответе на речь взрослых. Если взрослые перестали отвечать, дети заметили, а также перестали отвечать.
Когда тот же метод был применен у пятимесячных детей, они также перестали вокализоваться. На самом деле, чем больше детей было синхронизировано с поведением их опекунов в пять месяцев, тем лучше они понимали язык в 13 месяцев.
В другом прекрасном исследовании исследователи записали детей в возрасте от трех до четырех месяцев, «разговаривающих» с собой, и поняли, что Дети выражали широкий спектр эмоций в своих воплях, хрюканьях и болтовнях..
Разъяснение тайны
Кроме того, это новое исследование может раскрыть тайну моей собственной работы. В прошлом году, когда мы помогли Имоджен Хип создать песню, которая порадовала детей, мы посоветовали ей записать ее в присутствии своей 18-месячной дочери. Согласно исследованиям, проведенным в 90-х годах, дети замечают разницу и предпочитают тип пения, подобный типу речи, который мы используем с ними. В свое время я не верил этой гипотезе, но с новым способом измерения колокола мы можем проверить эту теорию.
Как взрослые, лучший способ, которым дети учат язык, это говорить, С самого начала дети хотят участвовать в разговоре, и именно тогда начинается разговор между матерями и новорожденными. Матери часто ждут, пока дети остановятся, чтобы ответить на них, и это новое исследование подчеркивает идею о том, что существует универсальный сигнал, указывающий младенцам, что мы обращаемся к ним.
И так много, что мы это делаем!
Автор: Каспар Аддыман Каспар Аддиман. Профессор психологии развития, Голдсмит, Лондонский университет
Эта статья была первоначально опубликована в «Разговоре». Вы можете прочитать оригинальную статью здесь.
Перевод Сильвестра Урбона.
