В первые годы жизни наших детей важно обеспечить, чтобы они получали необходимую заботу и внимание в здоровой окружающей среде, как это происходит в эти годы, когда начинается развитие и развитие их двигательных, социальных, языковых и когнитивных навыков.
Но это не означает, что мы должны насытить их деятельностью, потому что согласно недавнему исследованию, если у ребенка слишком много структурированных занятий, это может повлиять на развитие его исполнительных функций., Мы расскажем вам, о чем это.
в Младенцы и больше Мы часто говорили на эту тему: не перегружать детей занятиями. Некоторые родители считают, что, вовлекая детей в бесконечные занятия, они помогут стимулировать и ускорить их развитие, но, как и во всем, должен быть баланс.
В то время как полезно, чтобы дети начали развиваться и обогащать свой разум, полезно также дать им пространство и дать им скучать, потому что при этом мы даем им время подумать и задействовать их нейроны, тем самым стимулируя их творчество и самостоятельность.
В Младенцах и больше Почему детям скучноВ исследовании, которым я сегодня делюсь с вами, была найдена еще одна причина, чтобы дать детям это пространство для развития, потому что если мы дадим им слишком много структурированных видов деятельности, их исполнительные функции могут пострадать.
А какие исполнительные функции? Они представляют собой набор познавательных способностей, которые необходимы для контроля и саморегуляции нашего собственного поведения, и которые помогают нам создавать и следовать плану для достижения цели, а также направлять наше поведение и нашу когнитивную и эмоциональную деятельность.
Согласно исследованию, проведенному психологами в Университете Колорадо и Университете Денвера, дети, которые тратили меньше времени на структурированную деятельность, показали лучшую и более развитую исполнительную функцию. Наоборот, кто имел большее количество структурированных действий показало худшие результаты в определенных показателях, таких как работа по достижению цели, принятие решений и регулирование их поведения.
В исследовании исследователи отмечают, что исполнительная функция в основном развивается в детстве и включает в себя любой умственный процесс, который помогает нам работать на основе целей, а также подавляет нежелательные мысли и чувства.
У младенцев и не только Скука развивает детское творчество и самостоятельностьИсполнительная функция является ранним показателем академической успеваемости, и согласно предыдущим исследованиям, упомянутым в исследовании, может даже предсказать успех или производительность детей во взрослой жизниЧто ж, дети с более высоким уровнем исполнительной функции будут более здоровыми, а также более экономически и социально стабильными на протяжении всей жизни.
Что касается вида деятельности, исследователи разделили деятельность на две группы: «структурированные действия» и «менее структурированные действия». Это считается структурированной деятельностью для любого, кто находится под наблюдением взрослого, например, музыкальный класс, в то время как наименее структурированными являются те, в которых ребенок выбирает, что делать без инструктажа (читать, играть, прыгать, раскрашивать и т. д.), включая свободную игру.
После проведения различных тестов на детях, в которых оценивались конкретные навыки для измерения их исполнительной функции, и, зная результаты исследования, исследователи пришли к выводу, что когда дети контролируют то, как они используют свое время, не имея возможности больше практиковать работать над достижением своих целей и самостоятельно решать, что делать дальше, а не просто следовать указаниям.
Естественно, и, как и во многих исследованиях, результаты следует воспринимать не исключительно, а как руководство для лучшего понимания развития ребенка, и в этом случае найти баланс между структурированной деятельностью и свободной игрой.
