Девушка на фотографии хотела повторить то, чему ее научили на пляже, как давать себе крем, и в итоге «вычистила» пол. Какой должна быть наша реакция на такое поведение?.
Мы должны попытаться сделать мир понятным для наших детей, и одна из предпосылок его достижения - не предполагать, что они знают то, что мы знаем (например, важность того, что они делают, или последствия действий).
Был ли бы наш ответ таким же, если бы крем, который я использовал, был универсальным увлажняющим средством для тела или специфическим для «гусиных лапок» известной марки (гораздо более дорогим)?
Что если вместо того, чтобы делать это на кухонной плитке, я разбросал ее по импортированному пакистанскому ковру?
Дело в том, что иногда мы реагируем, не в зависимости от серьезности действия, но в том, что оно беспокоит нас более или менее из-за стресса, из-за того, что что-то ценное было сломано или потому что застало нас врасплох.
Все эти последствия дороговизны или сентиментальной ценности могут сделать нашу реакцию преувеличенной, что затруднит понимание ребенком совершенной им ошибки. Столкнувшись с этими чрезмерными реакциями, у вас может быть два выхода, или вы будете подавлены и не будете исследовать вещи естественным и любопытным образом, или вызывать эти реакции, потому что это дает вам некоторое удовлетворение, чтобы быть центром нашего внимания.
Хотя иногда нам приходится прилагать огромные усилия, чтобы контролировать себя, вам будет легче безошибочно интерпретировать правила и не реагировать на них несбалансированно.
Мы должны будем попытаться объяснить простые правила, которым могут следовать дети, но которые не мешают им развивать свою автономию: «Очень хорошо, что вы наносите крем, но когда я говорю вам и передо мной, пожалуйста».
