Появление DVD было изменением в нашей жизни на многих уровнях. Интерактивный контент, меню для навигации по ним, игры и т. Д. Были добавлены в обычные видеоролики и фильмы.
Эти возможности начали сжимать различные бренды и производителей товаров для младенцев и детей, выпуская предназначенные для них DVD-диски с видео, которые чередовали красочные изображения в движении, классическую музыку и слова.
Успех был ошеломляющим, будучи основным брендом этой революции, компании The Baby Einstein Company, основанной в 1997 году. Миллионы родителей купили DVD для своих детей, чтобы выучить слова, музыку и, в конечном счете, стать более умными, потому что это было то, что Это было обещано.
Уже есть несколько исследований, которые показывают, что это не так, и в наши дни исследования, которые подтверждают, что Дети не учатся больше с помощью образовательных DVD, но на самом деле они, кажется, учатся меньше.
Что говорят исследования
Ревекка А. Ричерт, профессор психологии в Университете Калифорнии в Риверсайде, провела исследование с 96 детьми в возрасте от одного до двух лет и не обнаружила прямой зависимости между временем, проведенным детьми на просмотре образовательного DVD и общее развитие детского языка.
При таком взгляде можно подумать, что «хорошо, даже если он ничего не вносит, по крайней мере, это развлекает их», и, хотя это правда, исследование показало, что У детей, которые начали смотреть образовательные DVD-диски в более раннем возрасте, результаты тестов, связанных со знанием языка, были ниже.
В более позднем исследовании в университете Вирджинии был сделан вывод, что дети, которые смотрели образовательные DVD-диски, не выучили больше слов, чем дети контрольной группы, которые их не смотрели, Опять же было показано, что дети, которые выучили больше слов, были именно теми, кого не показывали ни на одном видео.
Эти исследования подтверждают рекомендации AAP (Американской академии педиатрии), которая долгое время рекомендовала максимально ограничить телевизионное время у детей в возрасте до двух лет. Представитель AAP выражает это следующим образом:
Мы настоятельно призываем родителей детей в возрасте до двух лет избегать время, проводимое с детьми перед экраном. Игра - работа детства. Сидеть перед экраном не работа детства.
Маркетинговые стратегии
Многие тогда спросят, откуда берется успех образовательных DVD, ну, ответ прост: речь идет о впечатляющая маркетинговая стратегия что удалось убедить всех, с такими названиями, как Беби Моцарт, Беби Бетховен, Бэби Ван Гог, Беби Шекспир и долго, родители верили в иллюзию, что смотреть телевизор детям станет умнее и умнее.
Реальность, как мы видели, заключается в том, что дети не могут связать происходящее на экране с объектами, ощущениями и переживаниями своей повседневной жизни.
Другими словами, дети учатся больше от самой жизни, чем от представления сцен и ситуаций на телевидении, Опыт детей с окружением и людьми создает обратную связь, потому что дети погружаются в эти ситуации. Таким образом, они учат слова, неоднократно слыша их в разных контекстах, с разными формами (есть ложки разных типов, цветов и форм, несмотря на то, что они все ложки) и происходят от разных людей.
Это также то, как языки изучаются, погружаются в них, слушая их в разных ситуациях и контекстах, не всегда видя одно и то же изображение, всегда произносящее одно и то же слово, без возможности взаимодействия (они также будут чему-то учиться, но всегда меньше, чем при человеческом контакте). ).
