Процесс выбора дети, которые могут извлечь выгоду из кохлеарного имплантата Это не так просто, как может показаться, поскольку не все люди с нарушениями слуха имеют возможность быть имплантированными, и результаты не будут одинаковыми во всех случаях.
Необходимо, чтобы ожидания, прежде чем возникнет какая-либо потребность в кохлеарных имплантатах, были настолько реальными, насколько это возможно, в отношении того, что может быть достигнуто в каждом случае, поскольку кохлеарный имплантат не дешев и всегда должен обеспечивать выгоду в развитии Нарушения слуха ребенка.
В общем, людей, которым может быть полезен кохлеарный имплантат, можно разделить на три группы с учетом возраста потери слуха, как мы видели ранее.
Группы кандидатов
Люди с нарушениями слухапредлоги или предъязычные будут все те, в которых потеря слуха присутствует с рождения или появилась в течение первых двух лет жизни ребенка. Главной особенностью этих детей является то, что у них нет опыта слухато есть они не обучили слуховую систему.
Мы также сталкиваемся с рядом проблем из-за того, что не использовали слуховой путь. Одним из них является то, что, будучи неспособным подвергаться воздействию звуков, как другие дети, без проблем со слухом, это оказывает негативное влияние на созревание слухового пути. С другой стороны, чем раньше имплантация, тем лучшие результаты будут достигнуты через кохлеарный имплантат.
У этих детей любое возможное языковое обучение перед выполнением кохлеарного имплантата всегда будет полезно в свете будущей адаптации к имплантату и, следовательно, нового мира звуков, который открывается перед ребенком.
В настоящее время минимальный возраст, в котором ребенок может быть имплантирован, больше определяется уверенностью в правильности показаний (то есть, что вы можете извлечь выгоду из имплантата), а не самим возрастом.
Мы также можем встретить людей с нарушениями слуха perilocutivas то есть, когда потеря слуха произошла в возрасте от двух до пяти лет: критический возраст овладения языком, Эти дети характеризуются тем, что они поддерживали нормальное функционирование слухового пути до момента начала потери слуха.
Это означает, что у них было нормализованное развитие языка до тех пор, пока не возникла проблема, и в этот момент начинается быстрый спад в их языке, который становится все более заметным.
У этих детей есть слуховая память, то есть они ранее использовали свой слуховой канал, и у них есть определенный словарный запас, который будет варьироваться в зависимости от того, когда произошло нарушение слуха.
Наконец-то дети poslocutivos это те, где потеря слуха появилась после приобретения языка. Эта группа владеет компетентным языком, который очень поможет в период реабилитации, который пройдет после имплантации.
Что следует соблюдать перед кохлеарным имплантатом?
Мы уже видели три группы детей с нарушениями слуха, которые могут присутствовать, но это не единственный критерий для выполнения кохлеарного имплантата, поскольку должен быть ряд условий, среди которых мы выделяем:
- что тяжесть потери слуха делает неэффективными обычные средства усиления, то есть использование слуховых аппаратов.
- что в анатомии ребенка нет изменений, которые делают невозможным введение электродов во время операции.
Заключение
После всего этого мы можем сделать вывод, что Те, у кого глубокая или полная двусторонняя сенсоневральная глухота (то есть в обоих ушах) и которые не могут воспользоваться традиционным слуховым аппаратом, могут воспользоваться кохлеарным имплантатом..
Таким образом, однажды увидели критерии отбор кандидатов, поговорим о процессе лечения кохлеарного имплантата.
