Математика - одна из областей знаний, которая доставляет детям больше всего проблем, так как они начинают свою школьную ступень. Сегодня мы собираемся Интервью по математике, распространитель и специалист по творческой математике Малена Мартин.
Малена Мартин имеет степень по математике, учитель и мать homeschooler, в дополнение к профессиональному посвящению себя распространению творческой математики через семинары и специализированные курсы, предназначенные для родителей и педагогов. Мы также можем прочитать его в его блоге «Обучение математике», где он предлагает нам ресурсы и идеи, которые мы можем использовать дома и изготовить сами.
Почему ты математик?
Поскольку я был маленьким, мне нравилось «учить» или, как я бы сказал, облегчать и сопровождать обучение других. Позже я также понял, что то, как я узнал, помогло другим понять что-то, и большую часть времени вопросы касались математики. Так что, как обычно, я склонялся к математике и через много лет после обучения детей всех возрастов я решил участвовать в гонке.
Изменился ли ваш метод преподавания математики с течением времени?
Это резко изменилось. Сначала я много верил в «хорошее» объяснение и в повторение, я должен уточнить, что я всегда учил старшеклассников или старшеклассников. Но в последний год моей карьеры у меня была возможность получить замечательного учителя математики, профессора Антона Обанелла, который пригласил профессора Марию Антонию Каналс. С этого момента мое видение математики, особенно математики для маленьких детей, радикально изменилось. Позже я решил узнать больше обо всех работах каналов Марии Антонии, методе Монтессори, педагогике бесплатных школ и вместе с моей воспитательной работой с детьми привел меня к моему нынешнему взгляду на математику.
Хорошо ли учебный дизайн математики в испанской школе? Что бы вы изменили
Чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно только увидеть результаты и особенно дискомфорт или отвращение, которые школьная математика вызывает у детей и взрослых. Определенно, математика в школе имеет плохой дизайн как по содержанию, так и по реализации.
В двух словах сложно сказать все, что должно быть изменено, поскольку речь идет не о включении или исключении конкретных вопросов, а о необходимости более глубоких изменений. Очень важно, чтобы учителя лучше знали внутренние процессы обучения детей, а также предмет, который они преподают, и то, как это делать. Ребенок должен перестать быть тем, кто учится, и стать первооткрывателем, которым руководит учитель. Математика должна быть чем-то эмпирическим, которое открывается движением, манипулированием материалами и в конечном итоге передается на бумагу.
Естественно ли дети открывают для себя математику, и в каком возрасте мы уже можем ее воспринимать?
Дети занимаются математикой с самого рождения, математические способности - это ряд навыков, которые развиты и зрелы. Так же, как наши дети учатся ходить или говорить, они также учатся математике. С младенцев дети наблюдают, исследуют, сравнивают, делают выводы, то есть выполняют математическую работу.
Нужно ли им помогать или это будет естественный процесс?
Хотя мы им не помогаем, по мере взросления они смогут развить логическую мысль или они смогут узнать цифры, чтобы привести некоторые примеры. Можно также сказать, что по мере взросления они смогут читать и писать или узнавать об окружающем нас мире.
Какие ресурсы мы можем использовать дома, чтобы ознакомиться с арифметикой, ансамблями или геометрией?
Дома у нас может быть много ресурсов, от манипулируемых материалов до компьютерных приложений, существует широкий спектр возможностей. Но не забывайте, что в повседневной жизни, в повседневных ситуациях, при приготовлении пищи, разговорах, играх существует множество возможностей для работы с математическими понятиями.
Существуют ли специальные материалы, от которых мы не должны отказываться?
В первые века сенсорные материалы Монтессори были основополагающими: сопоставление, классификация, расположение и т. Д., А также логические блоки Дина, а спустя 6-7 лет числовые полосы являются фундаментальными для расчета.
Составить список очень сложно, поскольку существует большое разнообразие, и поскольку многие из них могут быть легко изготовлены дома из переработанных материалов, у нас может быть много материалов для работы по математике. В своем блоге «Изучение математики» я стараюсь делиться недорогими материалами и занятиями для работы на всех уровнях математики.
Какие педагогические течения вы считаете наиболее интересными?
Я думаю, что есть много педагогов, которые внесли большой вклад, и этот список не закрыт. Мария Монтессори была пионером в использовании материалов, которыми можно манипулировать, Пиаже с ее конструкцией математических знаний стала незаменимым читателем, и в настоящее время есть люди, которые вносят большой вклад, чтобы изменить способ преподавания математики. В нашей стране есть несколько человек, которые являются отсылками, такие как каналы Марии Антонии, Клавди Альсина, Х. А. Фернандес Браво или Хайме Мартинес Монтеро, и за пределами наших границ я мог бы упомянуть Констанс Камии.
В целом, я думаю, что весь опыт, связанный с тем, чтобы позволить ребенку быть строителем его знаний, очень интересен, что именно он обучается решать новые задачи, как математические, так и другие.
Вы обучаете дома, наслаждаются ли ваши дети математикой?
Да, правда в том, что им обоим нравится математика, особенно они любят работать с манипулируемыми материалами. Из-за возраста моих детей 11 и 13 лет мы объединяем разные ресурсы: письменные материалы, материалы, которыми можно манипулировать, веб-страницы и т. Д.
Весело ли математика?
Математика, как и любое другое человеческое знание, забавна и увлекательна, но, конечно, она сильно влияет на то, как они передаются. Часто искаженное видение, которое приходит к нам через учебники или систему образования в целом, не способствует развлечению.
Надеюсь, что видение учителя математики, специализирующегося на активной, манипулятивной и творческой педагогике, поможет вам расширить свои знания в этой увлекательной науке и помочь детям научиться их любить.
Мы ценим это интервью со специалистом Малена Мартин и мы продолжим читать, чтобы узнать больше о математике. Вы также можете прочитать другое интервью, недавно сделанное Маленой Мартин, нашим коллегой Пекесом, и многое другое, в котором он особенно рассказывает о своем опыте матери, которая обучается дома.
Официальная страница | Учим математику
У младенцев и не только | «Мы строим математику»: очень рекомендуемый курс
