Я хотел бы вернуться к серии статей, которые мы написали в последние месяцы о запугивании, и, в частности, я хочу ответить на мое обязательство написать о эмпатия у детей, Когда мы говорили о «предотвращении насилия в школе посредством разрешения конфликтов», я говорил вам, что я бы немного расширил это видение двумя постами о сопереживании и принятии решений.
Когда мы можем чувствовать или воспринимать то же, что и другие люди, мы проявляем сочувствие, имеет когнитивный, поведенческий и эмоциональный компоненты, Это врожденный фактор нашего вида, хотя его необходимо поощрять и обучать, чтобы улучшить наши социальные отношения.
Дети легко воспринимают простые эмоции, потому что они младенцы, но не все так просто, как выражение боли, радости или грусти, потому что люди также знают, как выразить нашу благодарность или заботу. Таким образом, требуется еще несколько лет, чтобы понять более сложные чувства, к 10 годам дети уже способны на это.
Польза от внимания дома к развитию эмпатии очевидна: Дети, которые обучены воспринимать свои собственные эмоции и распознавать эмоции других, имеют тенденцию к большей самооценке и позитивному социальному поведению., С шести или семи лет когнитивный фактор эмпатии уже развился, и в это время ребенок может понимать других и действовать соответственно, но только в конце шестнадцатилетнего возраста они могут расширить эту способность. людям, которые даже не знают.
Кажется сложным развивать это качество в индивидуализированном обществе, но в конце концов, живя с другими, мы должны знать, что нас окружают такие же люди, как мы. Дети могут узнать, что ничего не стоит, чтобы понять их сверстников и вести себя соответственно, например, позвонить другу, который расстроен, потому что его дедушка умер, или сделать прощальную открытку для пустынного компаньона, потому что он переходит к другому город и надо искать новые компании
Как мы можем стимулировать развитие эмпатии из дома?
Чтение помогает определить различные чувства, и мы можем воспользоваться возможностью поговорить о том, «как ребенок их воспринимает». Мы также можем воспользоваться сценами из фильма, в которых герои показывают свои чувства.
Возможность получить доступ к различным эмоциям с точки зрения перспективы - это то, что мы можем сделать, говоря об известных ситуациях, в которых главными героями являются друзья, соседи и т. Д. Если мы также обучаем детей, рассуждая с ними, в дополнение к тому, чтобы помочь развить их эмпатию, мы будем поддерживать критический дух и способность полностью понимать их окружение.
Мы можем говорить с ними в целом о возможных последствиях, которые наше поведение имеет для других. Мы будем говорить о гордости или вине, которые мы испытывали в других случаях, и приводим себя в качестве примера.
Мы никогда не будем скрывать свои эмоции и позволять себе их воплощать. Помните, что они также учатся, видя, как мы действуем.
Когда дети привыкают к анализу эмоций, воспринимаемых как «позитивные» или «негативные», они обычно обладают самоконтролем над своими действиями и воспринимаются как группа сверстников как стабилизирующие элементы.
