Только что закончил первую четверть школы моего сына Арана, три года, я хочу немного объяснить, как мы достигли точки оставь его каждое утро и в полдень решение идти в школу или нет и, конечно же, расскажите, какие мнения мы получили от нашего более или менее непосредственного окружения.
Если некоторое время назад кто-то сказал мне, что он будет видеть меня каждое утро, спрашивая моего трехлетнего сына, хочет ли он пойти в школу, он сказал бы «не сумасшедший», что «он не оставит это решение в своих руках», как бы то ни было, Самое удивительное в том, что, уважая их ежедневные решения, мы все счастливейшим.
Адаптация была катастрофой
В свое время я рассказал вам об адаптации Арана. Первые дни были относительно хорошими, учитывая, что он пришел не очень уверенно, но после некоторых игр он сохранял спокойствие. Однако через несколько дней правила немного ужесточились, и нам больше не разрешили входить с ним в класс, что стало самым быстрым прощанием.
Может быть, по этой причине или, может быть, потому, что он скоро увидел, что ходить в школу - это дело, которое идет очень долго. предмет ухудшился, Он не хотел оставаться, он вошел, но он плакал, звоня нам, и, несмотря на сотни поцелуев, объятий и откладывания входа в ту же дверь, мы не могли заставить его войти счастливым. Проблема была еще более острой, если учесть, что она не остается в столовой, что приводит к двум травматическим разлукам в день.
Бедному человеку, должно быть, было трудно, потому что были вечера, скажем, в 7:00 или 8:00 вечера, спрашивали, ходил ли он в школу. Он был настолько дезориентирован, что думал, что уйдет в любой момент. Пробуждения были такими же ужасными: «мы сегодня пойдем в школу?» - спросил он, даже не открывая глаз. После нашего «да» начал плакать довольно отчаянно.
Дома я заплатил с нами
Затем люди (и учитель) стали советовать нам не продлевать прощание, что было хуже, оставить его и уйти, и, конечно, человек уже умеренно загорел в этих битвах и имеет немного другую философию жизни, поэтому что мы решили не делать этого, что это будет хуже, и что вы хотели, чтобы все стало еще хуже, потому что тогда я дома заплатил за нас.
Он нервничал, все казалось не так, он делал тысячу и один, и этого было достаточно, чтобы сказать «да», чтобы он сказал «нет», и сказать «нет», чтобы сделать «да». Нам даже нужно было поговорить с учителем на тот случай, если у него такое же поведение в школе, и он преуменьшает, потому что «нет, нет, здесь здорово», что дает нам понять, что нам не нужно было делать ничего особенного, потому что ему было трудно войти, тогда это хорошо вписывается.
Тем не менее, нам было ясно, что B был продуктом A, то есть то, что произошло дома, было результатом того, что произошло в школе, пребывания там, где он не чувствовал себя в безопасности, проведения часов в месте с людьми, с которыми он не был У него была уверенность (если бы он имел, он также показал бы свой дискомфорт там) и, прежде всего, чтобы увидеть, что, хотя он не хотел, мы продолжали оставлять его там каждое утро и каждый день. Впервые в жизни его отец и мать они перестали уважать свое решение о чем-то важном.
Думая о том, чтобы вытащить его из школы
Поэтому, увидев ситцевое полотно, мы оценили возможность вывести его из школы. Мы не могли продолжать видеть, как наш сын страдает из-за того, что три года ходил в школу, чтобы делать то, что он мог спокойно делать дома. Тогда мы решили найти промежуточную точку, на случай, если вещь была «наполовину решена», принимая его только утром и, таким образом, избегая разделения на полдень.
Это дало нам много воздуха, и он тоже, потому что он шел в школу (Мириам пошла со всеми тремя), а Джон остался в классе, но он этого не сделал. Она спросила его если он хотел войти, и он всегда отвечал нет, Однако утром мы взяли его с большим или меньшим состоянием, но в целом лучше, объяснив, что днем, если он не хочет, не нужно было идти.
Позвольте вам всегда решать
Ситуация улучшалась, по утрам она приходила довольно хорошо, а днем он всегда оставался дома, потому что говорил, что не хочет идти. Затем однажды утром он встал с огромным «НЕТ». Он не хотел, должен был попытаться одеть его и сдаться, чтобы увидеть, как он борется, чтобы избежать штанов.
Мы ясно видели: «Папа и мама, вы позволите мне решить днем, хочу ли я пойти в школу или нет, я вижу, что вы берете меня обратно в расчет, что вы заботитесь о моем мнении, что мы восстановили наши доверительные отношения ... однако, что случится ли это, если я скажу вам, что утром я не хочу идти? И мы ответили на то, что он хотел услышать: «Хорошо, Аран, если ты не хочешь идти, не уходи», и он мгновенно расслабился, потому что действительно, тем утром он не пошел в школу.
В тот же день Мириам осталась в клетке, когда по прибытии в школу, надеясь получить еще одну, не отвечая, Аран сказал, что он действительно хочет остаться (тот, кто понимает, что вы покупаете вас, обычно думает, но, очевидно, наш ответ был для него важнее что факт идет или не идет). На следующее утро он снова пошел гладко, а во второй половине дня он предпочел остаться дома.
Различные мнения, которые мы получили
Люди, которые знают, что Аран не ходил в школу очень хорошо, были очень удивлены в эти дни, спрашивая «как дела в школе», потому что обычно получают «хорошо, теперь хорошо» или «все еще плохо, но хорошо, посмотрим, скоро все станет лучше », и наш ответ« хорошо, дни, когда вы хотите идти, все идет хорошо », ответьте, что мы расширили, объяснив, что в конце мы решили оставь решение в твоих руках.
Так что, по логике, каждый предлагает нам свое мнение (это логично, очень редко оставлять ребенка решение идти в школу или нет ... Я сам объяснил в начале, что несколько лет назад я бы сказал «не сумасшедший»), основываясь прежде всего на две истины, которые кажутся неизменными: «если вы позволите ему выбрать, он никогда не захочет ходить в школу» и «дети должны идти в школу, потому что мне тоже не хочется ходить на работу, но я должен идти».
Истины, которые не так много
Они кажутся неизменными, но это не так, потому что они вообще не верны. Если вы позволите им выбрать, это может произойти как с Араном: некоторые дни он хочет пойти, а другие нет, Некоторые дни идут, а другие нет, но в большинстве случаев это так. Эта последняя неделя, на самом деле, прошла каждый день завтра и три дня, всегда входя счастливыми. То есть, из десяти билетов класса, будучи в состоянии избавиться от десяти, потому что он решает, когда идти, а когда нет, он избежал только двух.
Было бы три безопасных, если бы я захотел, потому что в эту среду он также встал с еще одним «НЕТ». Мы сказали ему, что все в порядке, что он остается дома, и когда я уже звал старшего, чтобы уйти, Аран вдруг сказал: "Подожди меня, я тоже приду!", Затем я вооружился терпением, потому что мы уезжали, и теперь мы должны были одеть его бегом, и как только мы ушли, мы пошли в школу. Что дядя, было ясно, что он остался дома и в последний момент он передумал ... кто видел его, а кто видит его.
Что касается другой истины, то это неправда, что вы не можете оставаться дома, не выходя на работу. Если однажды утром вы проснетесь с большим «НЕТ», вы можете не идти. Теперь, скорее всего, есть воздействие, Если взрослые знают о проблемах, с которыми они могут не явиться на работу, я не понимаю, почему они не могут оставаться дома в те дни, когда они не хотят уходить. Но, конечно, никто не делает этого, потому что никто не хочет терпеть увольнение, никто не хочет быть ускоренным, и никто не любит, чтобы твой босс спел тебе сорок, потому что в то утро, выключив будильник, ты понял, что не хочешь уходить.
Затем мы экстраполируем это на детей и говорим им: «Вы также должны идти в школу так же, как я иду на работу… Я хотел бы не идти, но я не могу, я должен идти, как и вы», как будто они тоже страдать последствия не ходить. Но каковы последствия? Вас собираются выгнать из школы? Собираетесь ли вы понизить среднюю оценку в классах и не можете заниматься той карьерой, которую хотите?
Это абсурдно да в три года даже не обязательно ходить в школу! (фактически, до начальной школы никто не скажет вам ничего, если вы не пойдете в школу ради своего ребенка). Поэтому я считаю, что ответственность ходить на работу несопоставима с обязанностью ходить в школу.
Вы должны идти в школу счастливым
Кроме того, мы говорим: «Мне тоже не хочется, но я должен идти», и это правда, нам нужна зарплата в конце месяца, но их питание не зависит от того, ходят они в школу или нет, поэтому «вы должны идти в школу». но не хочет «очень спорно. Он ходит в школу, чтобы научиться быть человеком, научиться быть с другими детьми и научиться чему-то. Обучение - это то, что тесно связано с настроением, Если вам весело, если вы принимаете участие и если вы получаете и живете в новостях, вы очень легко узнаете их. Если вместо этого вы чувствуете себя обманутым, обиженным, неуместным и готовы защищать и защищать себя, вы вряд ли научитесь слишком многому.
Вот почему я всегда говорю, что ребенок должен идти счастливым и мотивированным в школу, или он не будет учиться слишком много, и поэтому я не очень беспокоюсь, что мой сын говорит мне, что он не хочет ходить в школу и не идет. Я не волнуюсь, потому что знаю, что в тот день, когда он уходит, он делает это, потому что хочет, а не потому, что мы заставляем его и меня лучше один день идти мотивированным, чем десять плачущих, И так как он также не идет один день, но он идет большинство дней по собственной воле, и я не говорю вам.
Еще один урок от одного из моих детей. Я уже потерял счет.
