Как вы знаете, одна из тем, которые меня интересуют больше всего, - это предложить родителям инструменты для воспитательного воспитания детей, и я считаю книгу психолога настолько интересной. Антонио Ортуньо, что я хотел немного приблизиться к его работе и его предложениям в интервью.
Чем вы занимаетесь в качестве детского психолога?
Я работаю более двадцати лет, обучая семьи уважительным стратегиям и передовым практикам, чтобы они научились сталкиваться с проблемами, связанными с образованием в детстве и подростковом возрасте. Я работаю вместе с отцами и матерями, чтобы они чувствовали себя компетентными и изучали инструменты и навыки для разумного выполнения своих функций.
И какова роль семьи?
Основная функция семьи - обеспечить безопасность детей.
Ребенок наверняка хочет взрослеть, хочет взять на себя ответственность, хочет угодить и стать главным героем своей истории. Научитесь знать и принимать их ограничения и возможности, любить и любить, управлять своими решениями и рисками, быть последовательными, сталкиваться с новыми вызовами и реальностями, относиться к другим с сочувствием и уверенностью. Давай, роскошь.
И как детям обеспечивается безопасность?
Там будет как две большие колонны. Столп будет полон любви, любви, доступности, защиты, заботы, безоговорочного принятия. Другой столп должен содержать правила сосуществования, распределение обязанностей и решений, управление доверием и уважением, параметры свободы, управление конфликтами. Оба столпа необходимы для обеспечения безопасного крепления.
И как вы думаете, какая из этих двух функций наиболее несовершенна в этом обществе?
Семьи, которые я посещаю в терапии и на моих курсах обучения, выросли из-за разбитого сердца или отсутствия контроля, или обоих. Но я думаю, что отсутствие контроля больше терпит неудачу. Любить и любить наших детей порождает меньше сомнений для родителей, чем то, как осуществлять контроль для разрешения разногласий. У меня больше опыта работы в том, как восстановить безопасную привязанность путем укрепления доверия и последовательности в образовательных руководствах.
Это последнее звучит как установка пределов?
Ребенок, между прочим, рождается с системой сбора и разработки информации, которая требует зрелости внешней системы мониторинга. Потребность детей в изучении, познании окружающего их мира должна осознаваться в контексте безопасности, где опасности сводятся к минимуму, и одним из способов является предоставление этой свободы, но с некоторыми параметрами, ограничениями. Чтобы повысить ответственность, нужно учиться принимать решения. И чтобы иметь возможность принимать решения, необходимо иметь чувство контроля над ситуацией и знать альтернативы и последствия этих альтернатив, в дополнение к тому, чтобы они чувствовали себя компетентными с большими дозами эмпатии. Для меня это то, что значит установить ограничения.
Вы говорите о совместном принятии решений в семье, есть ли рецепт?
Обучение состоит в том, чтобы постоянно спрашивать себя, что я решаю для своего сына, может ли он решить сейчас? Когда ребенок рождается, все решения принимаются взрослыми. Все находится в зоне родительского контроля. Но взрослые должны постепенно делиться и делегировать эти решения. В начале контроль за взрослым. Например, мы решаем, какую одежду вы покупаете. Но рано или поздно дети захотят стать главными героями и участвовать в принятии решений. Контроль в это время должен быть разделен. И он хочет договориться о покупке своей одежды или об одежде. И, наконец, ответственность принадлежит ребенку, он уже хочет решать. Контроль за вами. Вы видели его стиль.
Это умный светофор, который вы упоминаете в своей книге?
Точно. Это метод, который помогает семьям различать три ситуации, которые будут тремя цветами светофора: КРАСНЫЙ светофор: контроль над ситуацией осуществляет взрослый. Ребенок не может принимать решения, так как это может поставить под угрозу благополучие какого-либо человека, особенно его. Это то, что нельзя терпеть или принимать. Это пространство, где осуществляется власть, принимая во внимание позицию и мнение другого. Я назвал это эмпатическим авторитетом. Это ситуации, когда переговоры не подходят. Он дружелюбный, уважительный НЕТ. И НЕТ не подлежат обсуждению. ЖЕЛТЫЙ светофор: управление ситуацией можно и нужно делить. И взрослый, и несовершеннолетний могут принимать решения. Детям доверяют и их решения принимаются с уважением. Одной из сторон это может совсем не нравиться, но это можно принять и терпеть. Это договорная ситуация, когда вам нужно идти на компромиссы, когда мы хотим, чтобы обе стороны что-то заработали. С разных точек зрения, соглашение достигается пропорционально, хотя и немного асимметрично. Это что-то вроде этого: вы решаете, что я решаю, вы можете решить. Но, в конечном итоге, решение должно быть за сыном. ЗЕЛЕНЫЙ светофор: контроль над ситуацией и ответственность полностью за ребенком. Ребенок принимает решения, которые влияют на его жизненный проект, а не на его родителей. Что бы ни говорили взрослые, именно дети в конечном итоге решают. Родители учатся сопровождать, отстать в поездке, быть доступными, когда ребенок (а не родители) сочтет это удобным, проявить уверенность, когда им нужно принять решение, и, что очень важно, ребенок должен и должен понимать, что его уважают эти решения.
Зачем называть интеллигентные семьи вашей книге и вашему проекту?
Этимология слова «разум» имеет интеллектуальное латинское происхождение и состоит из интуса (между) и леже (выбор). Быть умным, среди прочего, значит уметь выбирать лучшую альтернативу, значит предвидеть, значит уметь предсказывать.
Умная семья знает, как принимать решения, знает, как решать проблемы, которые влияют на выживание и благополучие ее членов. Его цель - обеспечить безопасность и доверие к детям в любящем и структурированном контексте.
Интеллигентная семья обеспечивает здоровый рост ребенка. Это помогает детям правильно обрабатывать огромное количество информации, которую они получают ежедневно, учась распознавать и подавлять неактуальное, приспосабливаться к различным реалиям, предвидеть и предсказывать свое поведение, регулировать свое поведение и эмоции, быть запланированным. Короче говоря, чтобы быть ответственным. Следовательно, родителям необходимо предоставить своим детям ситуации для решения, предлагая альтернативы с их последствиями, чтобы мозг ребенка мог принимать решения, мог предвидеть, мог представить себе будущее. Для меня это лучший способ повзрослеть.
Мы высоко ценим психолог Антонио Ортуньо интервью, которое он дал младенцам и многое другое и я пользуюсь этой возможностью, чтобы порекомендовать вашу интересную книгу «Умные семьи» снова.
