После интервью, которое мы провели несколько недель назад с серией психологов о гиперсексуализации девочек, я хотел узнать больше о том, какой из них должен быть правильным развитие сексуальности наших детей.
Для этого Сейчас я беру интервью у психолога Эдурна Симона, специалиста по детской и подростковой психологии и директор проекта Thaibaby в Альмерии, где предлагаются семинары и жилые помещения для родителей. Давайте поговорим с ней подробно о детской сексуальности, ее развитии и стадиях, нормальном и тревожном поведении, вопросах и играх ...
Когда начинать половое воспитание и как его адаптировать к каждому этапу развития ребенка?
Важно, чтобы мы исходили из идеи, а точнее из реальности, что мы половые существа и что сексуальность рождается с нами и таким же образом заканчивается с нами.
Он сопровождает нас на протяжении всей жизни, но развивается и живет по-разному на каждом этапе. В раннем детстве сексуальность особенно связана с аффективностью, по возможности, более интенсивно, чем в остальной части нашего развития. Поэтому признаки привязанности, способы и модели взаимоотношений, которые изучаются и распространяются с рождения, уже являются частью сексуального воспитания, которое мы даем детям. В первые месяцы это будут самые прямые отношения с сексуальностью. Чуть позже мы можем начать работать со знанием тела, и на этом этапе очень важно начать вводить понятия конфиденциальности и заботы о себе. Они дети, но их тело принадлежит им, и усвоение этой предпосылки - лучшая защита от жестокого обращения. Никто, кроме их собственных опекунов или медицинских работников, не должен манипулировать своим телом, и этому мы должны научить их. С другой стороны, хотя они по-прежнему не могут самостоятельно поддерживать надлежащие гигиенические привычки, это не повредит тому, что они видят и усваивают надлежащий способ сделать это, говоря им, насколько это важно, насколько хорошо мы себя чувствуем, когда заботимся о себе должным образом. Я очень хотел бы подчеркнуть важность того, чтобы дети не целовались и не обнимались, когда они этого не хотят. Есть и другие способы проявить вежливость и проявить привязанность. Учить их тому, что они должны проявлять привязанность принудительно, не очень хорошо для их настоящего или будущего.
А когда они немного растут?
Позже мы должны привыкнуть к самоисследованию, вопросам и любопытству, иногда без ограничений. На самом деле существует довольно много общих предпосылок, достаточно создать атмосферу доверия, которая позволяет детям вызывать сомнения в любом возрасте. Получить это легко, обычно достаточно ответить на ваши вопросы и не подвергать цензуре свое любопытство. А с другой стороны будут позитивные модели личных отношений. Сначала мы можем полагаться, например, на книги или истории, которые будут очень полезны. Позже, сам медиа-контент и его опыт помогут нам начать разговор и решить проблему. Таким образом, я считаю, что нет конкретного момента, чтобы начать половое воспитание, это континуум с первой минуты, и идеалом является адаптация не только к сцене, но и к самому ребенку и его способностям.
Можете ли вы объяснить этапы полового созревания детей?
Не вдаваясь в различные концепции и теории психосексуального развития, скажем, что в первые годы, примерно до двух лет, дети испытывают свою сексуальность как часть своего физиологического развития. Они испытывают удовольствие от физического контакта, экспериментируют со своим собственным телом, но нет никакого отдельного признания остальной части тела, ни гендерной идентификации.
И когда им исполняется два года, они тоже меняются в этом аспекте?
С двухлетнего возраста, благодаря новым моторным и познавательным достижениям, мальчики проявляют большее любопытство, постепенно начинают идентифицировать себя с внешними качествами (девочки носят юбки и длинные волосы ...), а затем экспериментируют со своими собственными тело более активно и сознательно.
Иногда появляется эксгибиционистское поведение и игры с другими детьми. Понемногу они обнаруживают, что гендерные различия выходят за рамки физических качеств и начинают задавать вопросы по этому вопросу.
Но рано или поздно они собираются спросить о сексуальности и воспроизводстве, верно?
Приблизительно в возрасте семи лет и старше дети, как правило, испытывают неудачу в сексуальном любопытстве, но обычно это больше связано со стыдом. Дети начинают делиться сомнениями со сверстниками, они уже полностью осознают ощущения удовольствия, которые появляются в их теле, и гендерные различия. Эта фаза обычно длится до подросткового возраста, когда сексуальный интерес восстанавливается или взрывается, но эта стадия заслуживает вопроса для себя.
Какое поведение должно предупредить нас о наличии проблемы?
Основными предупреждающими признаками являются те виды поведения, которые не ожидаются для возраста ребенка. Если мы обнаруживаем чрезмерную или компульсивную стимуляцию, мы видим, что ребенок использует очень сексуализированный язык или воспроизводит, в основном в игре, сексуальное поведение, которое мы должны быть обеспокоены. Когда наш ребенок чрезмерно замкнут, обеспокоен или обеспокоен, мы также должны спросить, что происходит, это не обязательно должно быть связано с сексуальностью, но это тоже стоит проверить. Кроме того, если наш ребенок никогда не спрашивает о предмете, мы также должны спросить себя, почему он этого не делает.
Любопытство по поводу сексуальности является для нас врожденным, если вы ничего не спросите, это тоже ненормально.
Мы заканчиваем первую часть этого интервью, которое Младенцы и больше сделали с детским психологом Edurne Simón, Завтра мы рассмотрим более конкретные вопросы о вопросах, играх и отношениях детей в их сексуальном развитии.
