21 июня 12-летний мальчик сбежал из дома в Овьедо, и Я провожу одну ночь на улице, боясь преподавать свои записи дома., Я представляю страдания, которые пришлось пережить его семье, и представляю, как он будет напуган в течение всех часов, проведенных им в пути.
К счастью, этот эпизод имел счастливый конец, хотя в этом возрасте я столкнулся с несколькими рисками, когда принимал такое маленькое вдумчивое решение. Мы ставим себя на место родителей и ребенка? Возможно, у ребенка были причины бояться родителей (возможно, он чувствовал сильное давление); родители также могут быть заинтересованы в хороших оценках как способе достижения академического прогресса.
Мы говорим о ребенке, который закончит пятый или шестой класс начальной школы (в зависимости от того, повторял ли он время от времени), они не в возрасте, чтобы испытывать чрезмерное давление на оценки, и даже меньше, чтобы они понимали, что они - все в их учебном процессе. , Как бы вы отреагировали, если бы оценки ваших детей были неблагоприятными?
Что вы спрашиваете своих детей?
Каждый год, когда начинается курс, учителя обычно приглашают членов семьи на групповые собрания, объясняют, что помимо результатов ежеквартальных экзаменов учитываются и другие аспекты. Конечно, даже дети, которые являются хорошими учениками, могут иметь плохой день и приостановить тест, хотя такая возможность уменьшается, если мы заставим наших детей хорошо организовать школьную работу (хотя у них может быть больше свободного времени).
Учителя также рассказывают нам о целях, которые должны быть достигнуты, и они говорят нам, что наше участие необходимо. Но, несмотря на все это, многие родители все еще гонятся за новостями, полными «отлично», как будто остальные соображения не имели значения.
Если я чему-то научился с тех пор, как был тренером родительской школы, то, что когда мы говорим о концепции школьного успеха, видения разные, для каждой матери, для каждого отца есть смысли это, очевидно, обуславливает отношения с детьми и роль, которую родители играют в этом процессе.
Некоторые из наиболее интересных идей, которые я прокомментировал в этом посте об «базовых навыках родителей влиять на успехи в школе», я нашел родителей, цель которых состоит в том, чтобы дети становились счастливыми на школьной стадии, другие, которые притворяются что им нравится учиться, что они учатся лучше организовываться, чтобы у них было время посвятить себя другим важным моментам роста и т. д.
Дорога гораздо важнее для меня, чем результат, Я не теряю из виду способности моих детей в зависимости от их возраста, и я не забываю узнать, что они чувствуют и что им нужно от меня, Я знаю, что не всегда возможно уделить такое полное внимание, потому что есть очень много родителей, которые не успевают увидеть своих детей!
Что бы спросили ваши дети?
Я не хотел бы, чтобы мои дети боялись меня, это зависит не только от меня, но с этой целью они знают, что дома они могут говорить и открыто высказывать свои сомнения и опасения. В то же время родители стараются (легко это не так, но мы стараемся) не суди, а сталкивайся с проблемами от их последствий.
В целом, дети просят меньше домашней работы и больше свободного времени для игр, требуют большего присутствия своих родителей и матерей, и чтобы они доверяли себе, чтобы они могли выступать в роли гидов, которые имеют свое собственное мнение и были в состоянии поддерживать равные отношения со школой
Они также просят уметь направлять свои эмоции и давление, которое они испытывают в школе. Можем ли мы помочь им в этом?
Наказаний или наград
Я Я не думаю, что дети должны получить приз за хорошие оценкиВо-первых, потому что приз за усилия - результат сам по себе, во-вторых, потому что я не хочу, чтобы эта перспектива обуславливала вашу работу во время курса (учиться за дар? Нет, спасибо, я предпочитаю понимать это как глобальный процесс, ориентированный на к хорошим результатам в течение всего вашего пребывания в системе образования) и, в-третьих, потому что не кажется уместным, что каждый раз, когда наступает лето, мне приходится что-то покупать, все дороже (вы знаете: в старшем возрасте больше требований), Мне не нравится чувствовать себя обязанным в этом отношении.
И что нам делать, если наш сын отстранен от работы? Повторять в Первоначальном обществе трудно ... они все еще очень дети; Необходимость делать восстановительные экзамены в сентябре, если они находятся в средней школе, требует дополнительных усилий в течение лета.
В этих ситуациях первое, что мы должны сделать, - это проанализировать причину, по которой они получили плохие оценки, и на этой основе изучить решения, которые будут применяться в будущем. Наказывать детей, наказывать их, заставляет их чувствовать себя виноватыми, мало что еще. Это не то же самое, что поговорить с ними о наших ожиданиях и рассказать нам, что они чувствуют и что им нужно.
Решение обычно в наших руках (Мы взрослые по причине: мы уже приобрели абстрактное мышление): проводите больше времени этим летом, оплачивайте некоторые обзорные занятия (или просите старшего брата помочь), поддерживайте их, чтобы они снова могли доверять себе. И, прежде всего, пусть лето будет для них тоже: опыт, который каждый год непревзойден, и что они будут помнить всю свою жизнь.
Изображения | momentcaptured1, Майк Бэйрд в Пекине и не только | Практическое руководство, чтобы помочь детям с выпускными экзаменами, Советы по борьбе с экзаменационной тревоги
