Андреас Шляйхер утверждает, что внешние оценки (такие как тесты PISA) улучшают отношение учащихся и их успеваемость, позволяя своевременно выявлять проблемы. Мне ясно, что эти тесты могут быть использованы, чтобы узнать уровень знаний и навыков разных групп учащихся (и сравнить его с другими), но выявить проблемы (и особенно, если они индивидуальные) Другое дело, это то, что может потеряться в путанице результатов, статистики и т. Д..
Но я не собираюсь останавливаться на этом сейчас, потому что Шлейхер, который является заместителем директора по образованию ОЭСР и координатором отчета PISA, сказал нам в эти дни, что, по его мнению, Система ранжирования центров, которая будет создана LOMCE, может быть вредна для школ, Эти «рейтинги» будут состоять из баллы присуждаются образовательным центрам на основании полученных ими результатов, так что внешне они будут предоставлять определенное изображение на основе числовых оценок. На этом изображении не будет представлена информация, которая может заинтересовать многих родителей, например, образовательный проект, планы по качеству или улучшению, руководство по управлению AMPA, предложение дополнительных мероприятий и т. Д.
Другими словами, они будут иметь относительный интерес на основе предполагаемой эффективности (ученики с большим уровнем образования), но игнорируя полезные аспекты, которые для таких родителей, как мы (мы стремимся больше консолидировать процессы, чем табель успеваемости, и что интересно, способствует тому, чтобы наши дети были хорошими учениками), были бы очень интересными.
Как я уже сказал, по мнению г-на Шлейхера (который выступил в качестве эксперта на Съезде депутатов), «должно быть гарантировано, что рейтинги центров справедливы«Это будет достигнуто с хорошим дизайном и надлежащей реализацией. Проект должен учитывать, что социально-экономические условия в школах отличаются друг от друга.
Автономность центров также присутствовала в речи Андреаса Шлейхера. Эксперт считает, что в школах Испании мало возможностей для оценки образовательных программ и мало влияния на работу учителей.
Но LOMCE обеспечивает большую автономию, как с точки зрения управления человеческими ресурсами, так и с точки зрения материального и финансового, с целью продвижения и повышения качества в них.
Хорошо теперь одно - это декларация о намерениях, а другое - реальные возможности автономии. (что может привести к большим расхождениям с балансом, склонным в пользу центров и студентов, «более привилегированных» социально-экономически), потому что, хотя эксперт говорит, что в Испании много денег вкладывается в образование, реальность такова, что этот сектор так важен для будущего детей постоянно страдает ресурсы.
