Хосе Ривела объясняет, что он родился случайно, как и почти все в жизни, в 1956 году в Сил Стоп (Оренсе). В настоящее время он работает как учитель рисования в институте среднего образования Celanova (Оренсе), где он начал в 1986 году. цель это сделать предмет, который учит своих учеников больше, чем предмет, и, как он говорит с трудом, решительностью и энтузиазмом, дети могут учиться творчески благодаря сотрудничеству ведущих художников, учреждений культуры и средств массовой информации. Хосе Ривела не только мастер рисования и пластики, он также передает мудрость, знания и глубокую любовь к миру искусства. Это пример для всех, кто знает свою работу, и особенно приятно видеть, как старшеклассники работают, разговаривают с художниками и учатся, развивая свое воображение и совершенствуя другие навыки, такие как общение и управление эмоциями. Тогда интервью с Хосе Ривела:
Как вы пришли к тому, что студенты могут обогатить свое обучение рисованию, связывая их с художниками, писателями, издателями и т. Д.
Я думаю, что вы должны изучать теорию и практику. Теория должна быть воплощена в жизнь. Другими словами, необходимо сделать так, чтобы ученики осознали, что то, что они изучают, важно и может быть показано и использовано для чего-то. Вот почему я связался с людьми, которые хорошо справляются со своей работой, потому что они многому учатся у них, и именно они могут лучше всего ориентировать студентов, потому что у них есть работа, которая помогает им зарабатывать деньги и жить на них. Таким образом, студенты понимают, что теория и практика неразрывно связаны друг с другом и что изучение также что-то служит в жизни. Вот почему у меня возникла идея связаться со всеми
Какой материал вы используете от художников: колонны, виньетки, иллюстрации и т. Д. Все ли художники связаны с журналистикой?
Я использую все виды материалов: колонны, виньетки, иллюстрации, картины и т. Д. и из этого материала, в возрасте от 12 до 17 лет, бумага и карандаш являются наиболее важными, так что студенты или ученики воссоздают эти работы. Если они учатся хорошо справляться с карандашом, они учатся рисовать. Это важно. Затем, со временем, различные методы, постепенно изучаются. Но самое главное, они понимают, что рисунок служит чему-то. Люди, которые сотрудничают, связаны с журналистикой, живописью, скульптурой, письмом и т. Д. Все связано.
Сколько лет вы работаете с этой программой и каковы основные достижения, которых вы достигли?
Я работаю так уже 15 лет, и главные достижения, которых мы достигли, это то, что студенты выставляются в Галисийском педагогическом музее в Сантьяго-де-Компостела, в Мадридском музее ABC, и на этом курсе они будут выставляться в Оренсе и в Лиссабоне. Они знакомятся с миром и, попутно, знают людей, которые хорошо справляются со своей работой, а также понимают, что он чего-то хочет, что-то ему стоит. Вы должны работать, вы должны быть дисциплинированными, должен быть порядок, без спешки и без паузы. Это важная вещь, чтобы воспитывать себя.
Вы должны работать, вы должны быть дисциплинированными, должен быть порядок, без спешки и без паузы. Это важная вещь для обучения
Сколько художников сотрудничали со студентами за все эти годы и какой метод вы используете, чтобы выбрать
Они сотрудничали и продолжают сотрудничать со всеми, на данный момент около 130, но каждый год все больше и больше. Я называю некоторых из вас: Луиз Буржуаз, Жан Миотт, Фернандо Аррабаль, Гао Синьцзян, Мишель Уэльбек, Милан Кундера, Кристино де Вера, Рафаэль Каногар, Дин Матаморо, Рикардо Мартинес, Хоана Васконселос, Игорт, Гильермо Марина Нинме Бермен Тринидад Руис Хименес (поэт и редактор издательства Olifante), Дионисио Гонсалес, Марина Нуньес, Дин Матаморо, Дионисио Гонсалес, Герман Терч, Габриэль Альбьяк, Рамон Перес Маура, Дэвид Рубин, Дэвид Майзель, Виндс Райтс, Эль Ротес ), Мону и Нос, Айтор Сарайба, Рамон Конде, Антонио дель Реал Флор, Хосе Тортоса, Рики Бланко, Шон Маккауи, Джоан Крисоль, Пако Рока и многие другие. И они приходят со всего мира.
Ниже вы можете ознакомиться с некоторыми подробностями работы учеников КЭС Челанова:
Как творческий процесс, которым вы учите подростков, и как вы готовите его в классе
Я показываю им много вещей, и они выбирают то, что им нравится больше всего. Вы должны начать, как это. Сначала они должны получать удовольствие от этого вопроса, а затем они начинают интересоваться собой, и одно ведет к другому. Это метод. Это путь.
Какими приемами и инструментами пользуются студенты: бумага, карандаш, краски, компьютеры и т. Д.
Особенно бумага и карандаши. При минимальных средствах должны быть достигнуты максимальные результаты. Джозеф Альберс научил нас этому, что я, безусловно, рекомендую на выставке в Фонде Хуана Марша, который является еще одним Фондом, который сотрудничает со студентами. Так же поступают Музей ABC, Фонд Мапфре, Фонд Ботина, Музей Тиссена, Музей Прадо.
С минимальными средствами вы должны достичь максимальных результатов
После более чем десятилетней программы со студентами, есть ли кто-то, кто посвятил себя этому профессиональному образу жизни?
Некоторые из них находятся в этом, но изучение профессии хорошо и профессионализация в этом и в любой торговле стоит дорого. Художнику, скульптору, фотографу или писателю нужно много времени, чтобы стать профессионалом в своем деле. Несколько в нем, но это будет видно по прошествии большего количества времени. Кристино де Вера, когда он начал в торговле, несколько лет рассматривал несколько картин Музея Прадо и начал видеть первые плоды своего ремесла, когда ему было почти пятьдесят лет. Это профессии, которым нужно посвятить много часов работы.
Что этот способ работы учит и помогает студентам, помогает ли им соединиться с реальностью и построить критическое видение? Вам предлагается читать и узнавать больше о том, что происходит в мире?
На первый вопрос я отвечаю да и на второй тоже.
Как вы взаимодействуете с другими профессорами IES Celanova, вы работаете вместе с ними?
С некоторыми да, но вы должны посвятить много часов работе этому вопросу, и не все предназначены для работы.
Как IES и родители реагируют на этот способ работы
Они хорошо отвечают. Лучше, если родители и ученики будут руководить институтом, потому что все, что оставляет их административное видение, их немного пугает.
Каковы следующие цели, которые вы ставите перед этой программой, у которых, кажется, уже есть спонсоры, чтобы способствовать распространению и показать работу ваших студентов?
Как я уже говорил вам ранее в этом курсе, в апреле 2015 года они будут выставляться в Оренсе, а в июне 2015 года - в Лиссабоне.
По этой ссылке вы можете искать видео В журнал от 13.05.2013 и с минуты 27:40 до 33:40 репортаж ТВГ о выставке рисунков появляется в Галицкий педагогический музей.
Также в 11:30 минуты следующего видео вы можете увидеть Хосе Ривела в новостях о первой телевизионной сети в Галиции.
Телексорнал-Галисия - 20.05.13И вот интервью с Хосе Ривела которая является примером хорошо выполненной работы, преданной, профессиональной, а также получает спасибо и признание ваших учеников, Также стоит отметить мобилизационная работа что он делает с музеями, школами, художниками и издателями, которые сотрудничают с ним, чтобы дети и молодые люди учились и участвовали.
Я даю благодаря Хосе Ривела за его щедрость в ответах и за то, что поделились с нами работой в IES Celanova. Кроме того, я оставляю ниже подборку ссылок, включая их веб-сайт, с которых вы можете узнать больше об их работе и их опыте, связанном с поощрением отношения поощрения детей с использованием пластики и рисунок В качестве основного катализатора.
